2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目（练：mù）标与要求
根据普通高等学校对新生文【pinyin：wén】化素质的要求，依据中（读：zhōng）华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确[繁：確]定高考语[繁体：語]文科考核目标与要求。
高考语文科要求《读：qiú》考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六《练：liù》个层级，具（练：jù）体要求如下。
A. 识记(繁：記)：指识别和记忆，是最基本的能力层（繁：層）级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识shí 记基础上高一级的能力层开云体育级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析[拼音：xī]综合：指分解剖析和归纳整合，是《pinyin：shì》在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析《xī》相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和(拼音：hé)分析综《繁：綜》合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应(繁体：應)用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理（拼音：lǐ）解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进【练：jìn】行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和hé 分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度（练：dù）的考查。
Ⅱ. 考试[繁体：試]范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华[繁：華]人民mín 共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语[拼音：yǔ]文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与（繁体：與）要求。根(读：gēn)据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻[繁：聞]与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系（繁：係）列《练：liè》，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用（pinyin：yòng）和写作。考试的各部分内容均可[pinyin：kě]有难易不同的考查。
一、现代【拼音：dài】文阅读
现代文阅读内容及相应[yīng]的能力层级如下：
#28一#29论述类文本阅【pinyin：yuè】读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特【pinyin：tè】征和主要表达方式。阅读论述类文本，应{练：yīng}注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论《繁：論》据和论证方法。
1.理解【拼音：jiě】 B
⑴ 理解文中重要概念的【de】含义
⑵ 理解文中重要句子的含意【练：yì】
2.分析(pinyin：xī)综合 C
⑴ 筛(繁体：篩)选并整合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归《繁体：歸》纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论据(jù)和论证方法
⑷ 分fēn 析概括作者在文中的观点态度
#28二#29文学类文本《pinyin：běn》阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本（pinyin：běn）特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和《拼音：hé》人文精神。
1.理解(jiě) B
⑴ 理解文中重要词语的含(练：hán)义
⑵ 理解文中重要句《练：jù》子的含意
2.分析[练：xī]综合 C
⑴ 分fēn 析作品结构，概括作品主题
⑵ 分(练：fēn)直播吧析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴（读：jiàn）赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表(繁：錶)达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品[拼音：pǐn]的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值(练：zhí)判断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层(繁体：層)面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景【拼音：jǐng】和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意{练：yì}的解读
#28三#29实用类文本[拼音：běn]阅读
阅读和评价中外实用类文《练：wén》本。了解新闻、传记、报告、科普文（拼音：wén）章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理[pinyin：lǐ]解 B
⑴ 理解文中重要（yào）概念的含义
⑵ 理[拼音：lǐ]解文中重要句子的含意
2.分析综【繁体：綜】合 C
⑴ 筛选并整(读：zhěng)合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意《读：yì》思
⑶ 分析文本的文体特【pinyin：tè】征和主要表现手法
3.鉴赏评价{pinyin：jià} D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾澳门新葡京向（繁：嚮）
⑵ 评价文本《pinyin：běn》产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判[读：pàn]断
4.探【读：tàn】究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本(拼音：běn)反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的[拼音：de]写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些{读：xiē}问题，提出自己的见解
二、古诗文（pinyin：wén）阅读
阅读浅易的古【读：gǔ】代诗文。
1.识澳门银河（繁：識）记 A
默写常见的名句名[pinyin：míng]篇
2.理解【jiě】 B
⑴ 理解常见文言《练：yán》实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚《繁体：虛》词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为（繁：爲）、焉、也、以、因、于[繁体：於]、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉[繁体：漢]语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句（练：jù）、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并[繁体：並]掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文（pinyin：wén）中的句子
3.分(拼音：fēn)析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信(拼音：xìn)息
⑵ 归纳内容要点，概括中心意（练：yì）思
⑶ 分析概括作[pinyin：zuò]者在文中的观点态度
4.鉴[繁：鑑]赏评价 D
⑴ 鉴赏文学{练：xué}作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作者的《de》观点态度
三、语言{拼音：yán}文字应用
正确（繁体：確）、熟练、有效地皇冠体育使用语言文字。
1.识{pinyin：shí}记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音（pinyin：yīn）
⑵ 识记并正确书写现(繁体：現)代常用规范汉字
2.表达（繁：達）应用 E
⑴ 正确使用词语#28包括{拼音：kuò}熟语#29
⑵ 辨析并修《繁体：脩》改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残[繁：殘]缺或赘余、结构[繁体：構]混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展(zhǎn)语句，压缩语段
⑷ 正确使用常cháng 见的修辞手法
常【练：cháng】见修辞手法：比喻、比拟、借（繁体：藉）代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生【shēng】动
⑹ 正确使用标(繁体：標)点符号
四sì 、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用yòng E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展（拼音：zhǎn）等级。
1.基《读：jī》础等级
⑴ 符合【练：hé】题意
⑵ 符合文体要求（pinyin：qiú）
⑶ 感情[pinyin：qíng]真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明确（繁：確）
⑸ 语言通顺，结构《繁：構》完整
⑹ 标(繁体：標)点正确，不写错别字
2.发展等级《繁：級》
⑴ 深(拼音：shēn)刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用{pinyin：yòng}。
⑵ 丰（繁体：豐）富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深（shēn）远。
⑶ 有文采[繁：採]
用语贴切，句式灵活，善于运(繁体：運)用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新{拼音：xīn}
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理（拼音：lǐ）想象有独到之处，有个性色彩。
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