学校对学困生的形成主要有哪几方面？学困生的形成不是学校单方面造成的，一个班几十个学生在同一个教室听同一个教师讲课，作业统一布置，统一批改，为什么学生成绩会出现好中差现象呢？究其原因有以下几种原因：一、先天因素
学校对学困生的形成主要有哪几方面？
学困生的形成不是学校单方面造成的，一个班几十个学生在同一个教室听同一个教师讲课，作业统一布置，统一批改，为什么学生成绩会出现好中差现象呢？究其原因有以下几种原因：一、先天因素。孩子的基因来自于父母的遗传，有些聪颖皇冠体育，有些平庸yōng ，有些愚钝，这个谁也无法改变。
二、个人原因。聪颖但不亚博体育努力同样没用，平庸但有毅力也有效果，愚钝的孩子有可能某些方面有优势，就是对文化（pinyin：huà）课学习不特长，这个可以及时发现及时开发。
三、师生契合。有些孩子可能对某个老师的讲jiǎng 解听不懂，比如方言重，讲解要么过于繁琐，聪明学生产生厌烦，要么过于简略，平庸学澳门永利生听不明白。这种现象比较少，因为随着时间的推移，都会慢慢适应，但不排除因个人情绪而排斥学习。
四、环境因素。家（繁：傢）庭氛围的影响，生活环境的影响，有些孩子结交的朋友的影响都有关系，近朱者赤《读：chì》近墨者黑充分说明问题所{suǒ}在。
农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？
农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？我认为象这样的学困生，老师们是一定要管的。说句老实话，老师澳门金沙们遇到这样的孩子是很头疼的，有些孩子很顽劣，他们天不怕地不怕，你老师尽管苦口婆心的教育他，他根本就不买你的帐。但是我(练：wǒ)们的老师就是教书育人的，责任所在，不管怎么难管还是应该耐心的去教育挽救他。假如他们的家长管不了，社会也不管，老师们再不管，任其发展下去这个孩子就废了，很可能今后给社会给他人造成很大的伤害。我们的老师必须要对他进行管教，尽管他不能成才，也一定要让他成人
农村的一些学困生，大多数孩子智力【拼音：lì】还是比较好的。我们应该分析一下他们是什么原极速赛车/北京赛车因造成学习困难的，然后对症下药，有针对性的对他们进行教育，让他改掉坏习惯，做个好学生。
有些农村的家长对孩子的学习不是很重视，他们认为孩子学好学坏无所谓，将来还是要种田的，学多了知识没有多大{拼音：dà}作用。他们确不知道今后的农民也应该掌握一定的科学文化知识，才能使用更多的机械来种田。老师们应该常和家长们沟通，使家长们明【拼音：míng】白孩子今【拼音：jīn】后不管从事什么样的工作如果没有一定的科学文化知识肯定是不行的。并要求家长必须对孩子严要求，让孩子学好文化知识。
有些孩子的父母为了生计[繁体：計]，长年累月的在外地打工，他们无法管教孩子，家中的爷爷奶奶又无力管教孙辈，加之孩子小，自觉性差《读：chà》而造成学习成绩上不去。这种情况下，我们的老师要负起双重责任，把他们既当成自己的学生，还把他们当成自已的孩子，倾心去帮（繁：幫）助教育他们，让他们能够成人，成才。
我在农村学校工作了近四十年，也存遇到过这样的孩子，都是耐心的教育帮助他们，尽管没能把他们培养成国家栋梁，但他们也没给社会和他人造成伤害。一个个勤勤恳恳的为社会做着贡献，每人都过着舒适的日子。
个人的一点看（练：kàn）法，请各位给予指教。谢谢。
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