化学教学设计点评用语写化学教学设计时，有什么好的经{繁：經}验或做法吗？

写化学教学设计时，有什么好的经验或做法吗？所谓化学课堂教学设计就是化学教师运用系统科学方法，根据正确的教育思想和化学教学原理，分析教学问题，确立教学目标，针对具体的教学对象和教学内容，对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划

写化学教学设计时，有什么好的经验或做法吗？

所谓化学课堂教学设计就是化学教师运用系统科学方法，根据正确的教育思想和化学教学原理，分析教学问题，确立教学目标，针对具体的教学对象和教学内容，对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。

即在课堂教学工作开始{pinyin：shǐ}之前教学的预谋和筹划。

古人云“凡事预则立，不预则废”，教师要想走进新课程，首先要澳门金沙把课标的理念融会在教学设计之中，从【cóng】教学设计中去体现课标精神。

只有教师（繁：師）把课标精神落实在目标设计【练：jì】、内容(读：róng)优化及教学组织活动的各个方面，新课程才有可能得以实施。

评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。

优点《繁体：點》

1、教[读：jiào]态自然，语言亲切，有亲和力

2、教学设计合hé 理

3、以生为本(读：běn)，教师主导

澳门金沙1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来（读：lái）了。

2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思【拼音：sī】考，引导学生用自己的语[繁：語]言阐明自己的观点和想法。

3、教学是教师shī 与学生交往互动（读：dòng）的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生shēng 自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性【pinyin：xìng】。

9、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的澳门新葡京，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让(繁：讓)学生去做。

10、在【练：zài】课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

11、教师能有效改澳门永利变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练（繁：練）的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法。

强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展，从而，澳门博彩有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程，给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价(繁体：價)。老师很好的注意到了这一点

整堂课，老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，潘老师总是耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧，让学生处【练：chù】处，时时感受到老师的温（繁：溫）暖，班级大家庭的融洽，和谐