英语科怎样培养优生教学中(拼音：zhōng)的优生怎么培养？

教学中的优生怎么培养？可以设计一些发散性的思维，拓展性的活动提供给优生进行学习。怎么培养英语语感？首先要知道什么是语感？说直白一点就是对语言的感觉，或对语言的感知，那么我们能感知到语言的什么呢？只有声音，一定不是试题

教学中的优生怎么培养？

可以设计一些发散性的思维，拓展性的活动提供给优生进行学习。

首先要知道什么是语感？说直白一点就是对语言的感觉，或对语言的感知，那么我们能感知到语言的什么呢？只有声音，一定不是试题。所以，整天做题是练不出语感的。既然是对语音的感觉，那就得去听它的声音

我们对所有语言的感觉都是首先源于听的。不是读。没有听的经（繁：經）历不可能会【练：huì】读（繁：讀）

就算我们学外语时可以利用音标或者自然拼读【dú】来读单词。但语调的问题是靠什么都无法解决(繁体：決)的，只有靠听。

很多人从来不听，认为按照音标把单词【cí】读对就行呗。如果那么简单，大家早就把英语学好了。这里无法给大家示范，因为不能音频和文字一起发。只能用文(读：wén)字描miáo 述。

一个句（jù）子里不是每世界杯个词都是按照音标来读的。首先是词在句中重要成都的不同，读起来声音的高低也是不同的。这种现象不只是英语有，所有语言都有。比如，I like the girl who is reading in the library. 我喜欢那个在图书馆看书的女孩。

你能每个词都澳门新葡京读成一样的声高和长度吗？就算汉语（读：yǔ）也是有抑扬顿挫的。有些词要重读，有些词就一带而过。不能重读

如果你非【练：fēi】要重读，非要让别人听清你说的每个词。别人就会认（繁：認）为你有病。不【拼音：bù】信你试试读一下汉语的译文

你把每个字都重读。不要说别人，你（读：nǐ）自己都觉得不正常，好像是在冒傻气。

那么怎么才能知道哪个词该重读，哪个词该弱读【pinyin：dú】呢？看语音语调的书[繁：書]籍可以吗。明告诉你，不管用。语调比发音更难把握

理论可以说清（qī澳门银河ng）楚，但你却做不到。只有你去听别人怎么读，你才能模仿出来，没有示范，你是不可能凭想象来读的。

记得我们刚开始学英语的【练：de】时候。老师把每个词都《dōu》重读。当时我们也不bù 懂，老师怎么读，我们就跟着读

后来听美国之音的《英语九百句》才知道人家根本不那么读。比如类似这样的句子，l don#30"t like it. 我们以【拼音：yǐ】前都是每个词都重读，包括最后的it。绝对是平均用力，不偏piān 不(练：bù)向

但美国老师读的很弱，it根本不重读。这才知道英语是怎么读的。其实听英语九百句就是[读：shì]为了学地道英语[繁体：語]才学的

当时听地方电台播讲英语讲座，到读课文{pinyin：wén}的时候，中国老师shī 读的我能听懂，然后又播放一遍外国人读的同一篇课文。我一个（读：gè）字都听不懂，完全不一样。当时就像，跟中国老师学不到地道的英语

必须跟外国人学。但那时哪有外国人呢？好在那时还知道美国之音，知道他们讲英语九百句。自己也有书，而且家里还有yǒu 一个【pinyin：gè】重要的家用电器，收音机

每周只讲一课[繁体：課]。但收听效果太差了，每[读：měi]周只有一两天能听清(读：qīng)。所以就想买个录音机把节目录下来

但当时家里不bù 富裕，而且身上有四五个哥哥姐姐要结婚，我学英语本来就是不务正业，哪有钱给我买录音机？因此，我等了七年才等来了(繁：瞭)这台录音机。有了录音机就方便多了。

后来又买到了这zhè 个版本的《英语九百句》，这是原版，最好的是里面有城垛式语调符号。这个对理解语调很有帮(繁体：幫)助，但也得是在有了一定感性认识后才能看懂。

《英语九百句》的优点是，老师把句子读三遍，第一遍和第三遍是正zhèng 常速度，第二遍是慢速，但他们读的慢速【拼音：sù】是在不改变语调的情况下读的，不像当时咱们的老师，一慢下来，语调全没了。就是这zhè 第二遍特别管用，你能听得清，跟得上。这样多练几次语调就记住了。

除了语音语调，还有断句的问题。不听英语的人可能以为逗号就可以断句。其实好多逗号根本就不断句

这些东西只有去听才能感受到。听了才知道，原来英语和你想象的不(练：bù)一样。

听熟了还必须去模仿朗读，要把听熟的材料读熟，读到和录音一模一样，你nǐ 的语感自然就有了{pinyin：le}。

具体方法【练：fǎ】可以看我的《de》文章《自然外语学习法》。就在头条里。点击本文右上角的关注二字

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