幼小衔接阶段的孩子，是否有必要学习英文拼读？你指的是英文的自然拼读法吗？自然拼读很好，熟练掌握的孩子，基本能达到见词能读、听词能拼的水平。但学习自然拼读的前提是有了一定量的英文单词积累，或是听，或是看，或是读
幼小衔接阶段的孩子，是否有必要学习英文拼读？
你指的是英文的自然拼读法吗？自然拼读很好，熟练掌握的孩子，基本能达到[读：dào]见词能读、听词能拼的水平。
但学习自然拼读的前提是有了一定量的英文单词积累，或是听，或是看，或是读。澳门巴黎人如果没有这个基础，单纯记这些规则，枯燥且记(繁：記)忆效果并不好。
美国孩子可以3岁左右就开始学自然拼读，是因为那是他们母语，肯澳门银河定是有积累的。这就像咱们的孩子，三岁基本都可以说完整句【练：jù】子，能听懂很多词一样。
所以如果之前孩子并没有进行太多的英语启蒙，建议先从给孩子看英文动画片piàn 等澳门银河开始，等有一定基础再学自然拼读，会很快的。
我刚刚写了一篇关于幼小澳门博彩衔接的建议，可{pinyin：kě}供参考喏。
教孩子学习幼儿英语时该如何坚持？
感谢邀请！不知道你是自己教孩子还是把孩子(读：zi)送到学习班【拼音：bān】学习。如果是你自己教，说实话，不好办。可以看出你对孩子来说没【练：méi】有太大的约束力，孩子和你太熟了。他不听话你就没辙了，打又舍不得。不打就不听话
单词也不好好读。孩子知道你拿他没辙，所以才敢用（读：yòng）物开云体育质要求你就范。如果是这样，要么你能狠下心来约束他。但不必打骂。如果做不到，那就把孩子送出去学习，由陌生人监督他，约束他
另外，从孩子的角度讲，他从学英语中感受到快乐了吗？单词是怎么读的，是背下来的还是拼读出来的？我现在也有三年级的学生。今天给她们上课时，我问她们，那些单词是他们背下来的还是现场拼读法出来的。她们说是现场（繁：場）拼读出来了，一个二年级的娃娃说[繁：說]，前面的单词读的次数多了几天不用拼了，直接就读了，我说这样就对了。我不需要她们背诵，只要求她们[繁体：們]自然记忆，这样她们就能学的很轻松。她们就愿意学，只有孩子愿意学了才能坚持下去
孩子不愿意学，坚持就是一句空话，小孩子哪有毅力可言。要么是被逼的，要么是学着好玩，学的轻松。学着不好玩，不轻松，再加上不听话你是逼不出来的。
现在重点是让他保持兴趣，一旦兴趣没了，一切都完了。以前一个给我理发的师傅想让我给他儿子补英语，那时孩子【练：zi】初二。我正在理发时，他儿子回家了，理发（繁：發）师就说：儿子，让这位老师给你补一下英语吧。结果他儿子气哼哼地说一句：不补。然后就上楼了，他父亲一脸的无奈(读：nài)
还有一个[繁：個]相反的例子，一个初一就跟我学的小姑娘。尽管成绩始终不高，但就愿意跟我上课。始终保持着浓厚的兴趣。尽管高二是还是六七十分，但一直坚持，结果高考成绩是123分。所以，保持孩子【拼音：zi】的学习兴趣比学习本身还重要
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