地拉那大学世界排名？2020年QS世界大学排名1000强榜单中没有地拉那大学，可见其排名至少在千名开外。地那拉是阿尔巴尼亚的首都，近年来阿尔巴尼亚成为欧洲最贫穷的国家之一，其大学世界排名较低也就在所难免，一个国家的经济实力是很影响高校排名的，就像我们中国的清华北大，在中国经济较差时候，连四百名都进不去，而现在，有数家高校进入五百强，清华北大更是高居百强名校的前列
地拉那大学世界排名？
2020年QS世界大学排名1000强榜单中没有地拉那大学，可见其排名至少在千名开外。地那拉是阿尔巴尼亚的首都，近年澳门巴黎人来阿尔巴尼亚成为欧洲最贫穷的国家之一，其大学世界排名较低也就在所难免，一个国家的经济实力是很影响高校排名的，就像我们中国的清华北大，在中国经济较差时候，连四百名都进不去，而现在，有数家高校进入五（读：wǔ）百强，清华北大更是高居百强名校的前列。
印度工业化为什么这么难？
印度独立后，没有诞生伟大政治家，没有全面规划印度工业发展目标和制定出行动路线图。
后来诞生了印度人认为的伟大人物尼赫鲁，他提出了实现虚无缥缈的“大印度梦”的畅想，虽然给印度人输入了“精神鸦片”，实际上空洞无物。
印度独立后忙于武力扩张，耗费了印度不充裕国力，拖累了工业经济发展。
印度独立后热衷于抢地盘，向帕米尔高原、青藏高原、印度洋扩张。印度一贯逞强，数十年整军备战、与北方邻居烧钱打仗，还武力策动南方邻居（东巴基斯坦）独立。印度把有限的资金用于购买“万国牌”武器装点军事强国门面，让欧洲大国（尤其是俄罗斯）赚的盆满钵满，而印度依然穷得响叮当。印度没有形成强有力的举国体制，各个邦政令不互通篱笆重重，各自为阵形同散沙。
（最显著的例子是由于地方阻扰，印度高铁线路都无法落地修建，中央政府竟然束手无策，令日本投资方叫苦不迭）。
这样的体制不利于形成干大事的国家战略，导致印度国内发展水平参差不齐。现代化城市和贫民窟并立，一些地区进入了现代世界，一些地区停留在半原始社会。
印度的民主政治名不符实。不能调动全体人民当家作主、共同建设印度的积极性。
印度的种姓歧视、性别歧视根深蒂固。国家政权（政府、议会、司法）由占印度人口5%的高种姓族群掌控，庞大的贱民族群没有社会地位，不能僭越等级谋职或通婚，只能从事粗放、原始手工业或侍候富人的服务业工作。印度基础教学落后，人才培养和储备不足，制约了印度高水平发展。
印度虽然实行义务教育，但文盲率高达20%（2.7亿人），低种姓儿童、农村女孩辍学问题严重。印度虽是教育大国，但印度高等教育落后，据2019年QS世界大学排名，印度最牛最澳门银河难考的、以IT软件专业见长的印度理工学{pinyin：xué}院（孟买校区）排名世界第162位，在亚洲也只能排名第33位。
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