幼儿园四大领域？四大分类数数和基数1集合2数感3数数数运算和代数思维4数运算5模式测量和统计6测量7数据分析几何8空间关系9图形1.集合：根据属性来定义组合幼儿数学教育四大领域九个类别汇总及实例，字典式查阅
幼儿园四大领域？
四《读：sì》大分类
数数{pinyin：shù}和基数
1集(读：jí)合
2数感(练：gǎn)
3数数(繁体：數)
数运算和代数思维
4数运[繁：運]算
5模式《读：shì》
测量和统（繁：統）计
6测【pinyin：cè】量
7数据【jù】分析
几[繁体：幾]何
8空间澳门银河关系{繁：係}
9图形【练：xíng】
1.集合：根据属（繁：屬）性来定义组合
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核心概念：根据物体的属性对（繁体：對）集合进行分类
核心概（gài）念：同一组物体可以按不同的属性进行分类
核心概念：集合之间可以进《繁：進》行比较和排序
2.数感：发展（pinyin：zhǎn）有意义的对数量的感知
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核心概念：数字有多种用途，有些更具数(繁：數)学意义
核心《xīn》概念：数量是集合的属性之一，用数字澳门威尼斯人来表示具体的数量
核心概念：小集合的数量可以直接被感知到，而无wú 需数数
3.数数：不{读：bù}仅仅是1、2、3
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核心概念：数数可以用来（繁：來）确定一个集合中数量的“多少”
核心概念：数数的基本原则适用《读：yòng》于任何集合
4.数运算：每个（繁：個）运算都蕴含一个故事
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核心概念《繁体：唸》：往一个集合里(繁：裏)添加物体（组合）或者拿走物体（分解）会使集合发生变化
核心概念：集合之间可以根据数【练：shù】量的属性进行比较，还可以根《练：gēn》据多、少或相等进行排序
核心概念：一定数量的物体（整体）可以分成几个相等或(练：huò)不等的部分，这几个部【练：bù】分又可《拼音：kě》以合成一个整体
5.模【拼音：mó】式：识别重复性和规律性
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核[繁体：覈]心概念：模式是按照一定的规则排[练：pái]成的重复或递增的序列，它们存在于真实世界和数学中
核心概念：识别模式的规律可以帮助我们进行预测和归极速赛车/北京赛车【练：guī】纳
核心概念：在不同的形式中可以发现相同的模{拼音：mó}式
6.测量：公平的比较（繁：較）
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核心概念：无论对单个或多个物体，都可根据多种属性对其进行测量liàng
核心（pinyin：xīn）概念：所有的测量都涉及到“公平”的比较
核心概念：定量测量有助于更加精确（读：què）地描述和比较
7.数[繁：數]据分析：提出问题，寻求答案
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核心概念：收集数据的目的是回答那些答案不明显、不【练：bù】直接的问题
核心概念：数据表征的目的在(拼音：zài)于说明问题[繁体：題]，而如何收集和整理数据则取决于问题本身
核心概念：对【练：duì】局部数据进行比较有助于预测整体情况
8.空间关系：定位《拼音：wèi》我们周围的世界
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核心概念：可以用数[繁：數]学准确地描述物体与方位之间的关系
核心概念：对空间的体验和二维表征受观察角度的影（练：yǐng）响
核心概念：大脑可以形成并操作空间关系的视(繁体：視)觉图像
9.图形：理《练：lǐ》解图形的概念
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核心概念：根据属性特征（繁体：徵）可以对图形进行定义和分类
核（读：h澳门巴黎人é）心概念：立体图形的表面是平面图形（这也是为什么图形在空间关系后面）
核心概念（繁：唸）：通过组合和分割可以得到新的图形
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