人教版四年级下册语文书第一课——《古诗三首》 怎么讲？四年级下册语文书第一课古诗词三首课文学习啦 嘉馨 2017-04-07 10:24:29 四年级语文老师在教学第一课《古诗词三首》时，要引导学生读懂这三首古诗词，感悟每首诗/词中描绘的独特景色，体会表现手法
人教版四年级下册语文书第一课——《古诗三首》 怎么讲？
四年级下册语文书第一课古诗词三首课文学[繁体：學]习啦 嘉馨 2017-04-07 10:24:29
四年级语文老师在教学第一（练：yī）课《古诗词三首《读：shǒu》》时，要引导学生读懂这三首古诗词，感悟每首诗/词中描绘的独特景色，体会表现手法。学习啦小编在此整理了四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在{zài}阅读过程中有所收获#21
四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文 《独坐【拼音：zuò】敬亭山①》
[唐] 李《读：lǐ》白
众鸟高gāo 飞尽，
孤云独去闲（繁体：閒）②。
相看两[繁：兩]不厌③，
只有敬亭【练：tíng】山。
注[繁体：註]释
①敬亭山(练：shān)：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩（繁：綵）飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌(繁体：厭)：满足。
《望洞庭{拼音：tíng}①》
[澳门永利唐【练：táng】] 刘禹锡
湖光秋月两（繁：兩）相和②，
澳门新葡京 潭面③无风镜jìng 未磨。
遥望洞《读：dòng》庭山水翠，
白银盘里一青螺（pinyin：luó）④。
注《繁体：註》释
①洞庭{拼音：tíng}：湖名，在湖南省北部。
②和：和（练：hé）谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面(拼音：miàn)：指湖面。
④青螺：澳门新葡京这里用来形容洞庭湖中的君山【练：shān】。
《忆江南（nán）①》
[唐(练：táng)] 白居易
江南{pinyin：nán}好，
风景旧曾谙ān ②。
是【shì】出江花红胜火，
开云体育 春来（繁：來）江水绿如蓝③。
能不忆江【拼音：jiāng】南?
注释（繁：釋）
①忆江南：词牌名。原题下（读：xià）有词三首，这里是其中第一首。
②谙（繁：諳）：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提[pinyin：tí]取青蓝色染料。
四年级下册语文书第一课《独坐敬亭山》赏析 敬亭山在宣州#28治所在今安徽宣城#29，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载#28753#29秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人{读：rén}带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求（pinyin：qiú）安慰的生活写《繁体：寫》照(练：zhào)。
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在【pinyin：zài】厌弃诗人。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静在翻滚的厚云消xiāo 失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”
这种“静”，正烘(练：hōng)托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写《繁：寫》法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出（繁体：齣）他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。鸟飞云去{pinyin：qù}之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗【shī】人
这使【拼音：shǐ】诗人很动情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联在一yī 起，表现出强烈的感情。结句中“只有”两字也是shì 经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱
“人生得一知[pinyin：zhī]己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿#21这两句诗所创造的意境仍然是“静《繁体：靜》”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗(拼音：shī)人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。
“静”是全诗的血脉。这首平淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界，无怪《读：guài》乎沈德潜（繁：潛）在《唐诗（繁体：詩）别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。
四年级下册语文书第一课《望洞庭》赏析 这是诗人遥{pinyin：yáo}望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水shuǐ 不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子
第三句写《繁：寫》远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖【练：hú】中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再(练：zài)用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺
全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读《繁体：讀》来饶有趣味。
四年级下册语文书第一课《忆（繁：憶）江南》赏析 词人青少年时期就曾旅居江南，中年又先后在杭《拼音：háng》州、苏州等地做过刺史#28州的长官#29，江南的美丽风光给他留下了深刻的印象，使他恋恋不能忘怀。晚年在北方，他写过不少怀念江南的诗歌，《忆《繁体：憶》江南》词三首就是其中广为传诵的一组。它们约作于文宗开成三年#28838#29前后，当时词人66岁左右，正以太子少傅分司洛阳#28领干薪在洛阳养老#29。这里所录，是组词的第一首，也是写得最精彩的一首。
旧曾谙，过去曾经饱览。谙，热《繁：熱》悉。江花，江边的鲜花。蓝，植物名，种类《繁：類》很多，叶（繁体：葉）子可用来制作青绿色的染料。
“日出”两句，线[繁体：線]条粗犷明快，设色鲜艳浓烈，凸现了春和景[读：jǐng]明时的江花江水，有彩版画的艺术效果。
此词在中国文学史乃(练：nǎi)至东亚文学史上的影响很大。不数十年，它就传播到了东瀛。公元9世纪末，日本第一醍醐天皇时期《读：qī》，皇子兼明亲王作《忆龟山》词：“忆龟山
龟山久往还。南溪夜雨花开后，西澳门永利岭秋风（读：fēng）叶落间。能不忆龟山?”就明显是摹拟本篇
在中国，《忆江南》这个词牌自此成为历代词人赞美各地山川及风土人情的首选，且多以“某地好”开头。
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