这次新冠状肺炎病毒，在中高考所有科目中估计会出些什么题？经历这次疫情，有关人与自然、真爱生命、公共安全、爱国主义、无私奉献、责任担当、人类命运共同体等方面的知识容易出现在考题中。新冠肺炎是今年中考、高考作文“绕不开”的材料，怎样写才高分？我是一名高三语文老师，从事教育工作，喜欢聊点教育，欢迎各位网友评论交流
这次新冠状肺炎病毒，在中高考所有科目中估计会出些什么题？
经历这次疫情，有关人与自然、真爱生命、公共安全、爱国主义、无私奉献、责任担当、人类命运共同体等方面的知识容易出现在考题中。新冠肺炎是今年中考、高考作文“绕不开”的材料，怎样写才高分？
我是一名高三语文老师，从事教育工作，喜欢聊点教育，欢迎各位网友评论交流。两【liǎng】个问题：第一个，根据一段澳门金沙相关新冠肺炎材料，分析材料，并写一篇文章。
第二个，写中高考作(练：zuò)文时，引用相关【练：guān】新冠肺炎材料，怎么组织材(练：cái)料，也就是 如何行文。
如果是第一个问题，重在立意，再行文。好的立意是高分的关键。
从18、19年全国卷高考作文题目看，作文都是任务驱动作文所谓任务驱动作文《wén》，根据所给材料进行联想和思考，进而根据任务指令写作。所给材料与社会事shì 件紧密相连，如果2020要高考作文题目材料要涉及社会事【练：shì】件，新冠肺炎事件可能会首当其冲。
举个例（读：lì）子
阅读下列材料，按照要求作文。（60分） 武汉新型肺炎疫情发生后，网络上舆情汹涌，引发全民关注。在有些省市，一些人嘴里喊着“武汉加油”，但只要一听到身边有【pinyin：yǒu】武汉人，就立马变脸，唯恐避之不及，甚至出现[繁：現]“悬赏”、驱逐武汉人的闹剧
假设你是小强，你想给《温暖周刊》写一封倡议书，针对上述行为，谈谈你(读：nǐ)的看法和感悟，也可以讲述你的见闻（繁：聞）和经历。注意语言得体，不少于800字。材料：武汉新型肺炎，全面关注，一边武汉加油，一边驱逐身边的武汉【练：hàn】人
任务：给《温(拼音：wēn)暖周刊》写一封倡议书。
可参考题目：《战疫情而不是变无情》《武汉人，是(练：shì)同胞也是同袍》《摈弃双重标准，珍视同胞情谊》《走出“邻避”困kùn 境，多点温暖真情》《一千句“加油”，不如一次行动》《武汉人，我们在一起》《武汉人”不应成为我们的“假想敌”》《岂曰无衣，与子同袍！》《理性看待疫情，别让武汉人寒心》《“抗疫”不能成“恐鄂”》
如果任务驱动作【拼音：zuò】文材料《读：liào》是（练：shì）新冠肺炎，好的角度非常重要，正确的行文格式也至关重要，掌握书信、演讲稿、倡议书的正确书写格式。
1澳门新葡京、立意角jiǎo 度
好的立意是行为的一半，可kě 从以下角度为切入点。
角度一、爱心、奉(练：fèng)献、坚守{读：shǒu}、责（繁体：責）任担当、不忘初心。角度二、万众一心，同舟共济。
角度三、中国速度、中国力量 角（pinyin：jiǎo）度四、商人哄抬物价，牟取暴利。
角度五、不信谣[繁：謠]不传谣，从我做起。角度六、敬畏自然，与自然和谐相处
角度七、禁止捕食《拼音：shí》野生动物。 角度八、危难时期，信心比黄金更重要。
2、文体格{读：gé}式要正确。尤其书信、演讲稿、倡议书等。以倡议书为例。
倡议书一（读：yī）般由标题、澳门金沙称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
标题：第一行（练：xíng）正中写“倡议书”或主标题、副标题。
正文：包括以下内容，写倡议书《繁：書》的背景原因和目的；写明倡议的具体内容和要求，最{pinyin：zuì}好一条一条地写，清晰明确。
结尾：写表示倡议（繁：議）者的决心和希望或者写出某种建议。
落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡《拼音：chàng》议[繁：議]的日期。
格式非常重要《读：yào》，如果格(拼音：gé)式错误，文章看起[pinyin：qǐ]来会很低端，从而影响分数的获得。
如果是第二个问题，重在行文，尤其议论说理分析，再总结，最后主题升华。分析总结是文章的保证，避免材料堆积，这是高分的保证。
这里需要明确一点的是：2020年不一定考新冠肺炎，相关新冠肺炎大家都很熟知了，就像2003非典，2003年高考作文也并未考非典。如果涉及到其他的问题，我们写作《读：zuò》的{拼音：de}时候是可以引用新冠肺炎相关材料，如果大家都引用，如何从众多考卷中脱颖(拼音：yǐng)而出，怎么办？注意一个误区，把握3种方法。
一个误区：切忌材【拼音：cái】料堆积
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……
无论点无分析【练：xī】，光叙述，不分析，这个是不行的。
方法(读：澳门永利fǎ)1反向假设分析法
这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面进行{pinyin：xíng}假设，假设材料中能达[繁体：達]到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。
举个例子《练：zi》。
追星，追这样的星。他们舍身为国，不顾自身安危，一心抗疫，只求国家平安。（论点）84岁的钟南山，曾经（繁体：經）的“抗击非典老战士”，又一次奔赴“战场”，攻《读：gōng》克一个又一难题，让恐惧不安的国人有了依（练：yī）靠
李文亮医生，35岁他即使被感染躺在病床上，还说，“尽快治愈，早日重返战场”，医者仁心感动着我们每一个人。（论据）如果没有他们担当、责任，没有他们的全力以赴，澳门博彩怎么会有我们的一如往常。所以，他们是我们最zuì 应该追的星
（分析论证《繁体：證》）
方法2因(练：yīn)果分析法
就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容【拼音：róng】逐步(练：bù)深化。
举【练：jǔ】个例子。
有信则立，无信则废。（论点）新冠肺炎来袭，急需【拼音：xū】医疗队驰援湖北，河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨[繁：纓]，24小时内，52名医务人员集结完毕，整装待发。新冠肺炎来袭，山东淄博一家三口“逃离武汉”，并在网络发贴：“大山东没有病毒，所以我来了”
武汉市金银潭医院院长张定宇，自己身患绝症、妻子被感染，却抗击疫情最前线奋战30余天，可歌可泣！黄冈卫健委主任《拼音：rèn》唐志红，当问她，“你掌握了多少数字”，她却回答，“现在收了多少《读：shǎo》人，我不太清楚”。（论据）面对同样的疫情，为什么会出现截然不同的结果？张定宇院长、逆行的医务人员他们心中有责任、有担当，而逃离武汉的山东淄博一家三口、对辖下病情一无所【练：suǒ】知的唐志红，他们心中只有自己，没有责任，更没有担当。（因果分(练：fēn)析）所以，有信则立，无信则废
（论点【练：diǎn】）
方【pinyin：fāng】法3共性归纳法
即在列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的（pinyin：de）共同点，扣在要证明(练：míng)的论点上。
思路：归纳共性→揭示观[繁体：觀]点 标志性词语：由此可见，总之等。
注意：共性归(繁：歸)纳法往往要综合运用因果分析法和假设分析法。
举[繁体：舉]个例子。
信仰是一种（繁：種）力量。（论点）84岁的钟南山院士，疫情发生，告诫人民不要去武汉，他自己却坐上了通往武汉的高铁；身患渐冻症的张定宇院长，虽然妻子被感染，但却奋战前线30余天；90后湖北护士，十几个小时连轴转的工[读：gōng]作，穿戴口罩和防护面罩，脸上都被印【拼音：yìn】上了深深的痕迹……#28论据）
这些可歌可泣的人，他们为什么能在灾难《繁体：難》面前不惧危险，挺身而出，救人民于水火之中，那是因为他们心中有担当、有责任，有一颗（繁：顆）大写的仁爱之心。（因果）由此可见，信xìn 仰是一种力量，一种解于人民水深火热的一种力量。（归纳）
强调一点：材（读：cái）料的论证说理在于平时{pinyin：shí}不断的训练，不断地修改gǎi 再修改，使之成为一类卷、
总结
无论是任务驱动作文的分析材料，还是行文材料，我们都需要把材料认真梳理，归纳类型，内化为自己的材料，我们才能在用材料的时候得心用手。需再强调一点，在材料了然于胸，行文行云流（练：liú）水的基础上，需要注重作文的书写，为什么要注重书写？书写好赏心悦目非常重要（pinyin：yào），更重要的是书写好能使文章看起来更有层次感，兼《练：jiān》具内容和形式之美。
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