小学识字教学研究论文小学语文教育研究，识字zì 的目标有那些？

小学语文教育研究，识字的目标有那些？识字的目标：1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。提高小学语文识字、写字教学实效性的方法、策略　　识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点

小学语文教育研究，识字的目标有那些？

识字的目标：

1、学会生字和由生字组（繁：組）成的词语，指导书写部分生字。

2、认（繁：認）真观察图画，能澳门伦敦人把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、正确朗读韵文【拼音：wén】。提高小学语文识字、写字教学实效性的方法、策略

　　识字是阅读和写作的直播吧基础，也是低年级语文教学的【练：de】一个重点。

只有在低年级完成足够量的识字教学任务，到了中高年级学生才能痛痛快快地读书，大《dà开云体育》量地进行课内外阅读，从而提高学生的语文素养，这已成为小学语文界的共识。

　　但是现在识字教学中zhōng 存(练：cún)在的突出问题是：教法陈旧，学生靠反复机械练习识字，教学效率低。

写字教学环节{繁：節}薄弱，对幸运飞艇学生的书写指导不到位。因此，准确把握

　　识字与写字的学习目标，对于改进[繁：進]识字、写字教学，对于提高学生的识字、写字能力，乃至提高学生【pinyin：shēng】的语文素养，都有重要的意义。

一、课题的界定低年级：小学阶段的一、二年级。

课堂写字：主要是指在课堂上学习生字时和巩固生字(练：zì)时的书写。

课堂写字有效性：在课【澳门威尼斯人练：kè】堂上对写字有兴趣，认真、主动、积极写字，并在此基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁。

提高小学低年级学生课堂写字【拼音：zì】有效性的策略研究：针对小学一、二年级学生在课堂上学习和巩固生字时书写存在的问题，探寻培养写字兴趣、认真主动写字，并在此基础上主动[繁体：動]积极将字写得端正，美观，保持页面整洁的策略的研究。

二、课（繁体：課）题《繁体：題》研究需解决的问题小学语文课程标准明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对（繁：對）提高学生的语文素养起着重要的作用，必须要打好写字的基础。

”同【pinyin：tóng】时写一手好字，也是一个学生良好素养的标志之一。

一手好字能与人终身为伴，使人终身受益。

但时至今日，中（练：zhōng）小学生的汉字书写现状却不容乐观。

所以亟待解决的问题主要有《读：yǒu》:1、探索、总结学生写字的正确姿势，培养学生良好的（练：de）坐姿和握【拼音：wò】笔姿势。

2、探索、总结学生写xiě 字前识字【拼音：zì】、观字的有效方法fǎ ，为写好字打下扎实的基础。

3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方（练：fāng）法，激发学生写好字的兴趣，调（繁体：調）动学生写好字的积极性，从而提高学生《读：shēng》写字的有效性。