孔子的那句名言阐明了他的启发式教学主张？首先 ，孔子通过“不愤不启 ，不悱不发” ，直接强调了教师必须适时启发 ，即“必待”学生先学到出现“愤悱”后 ，教师才能去实施启发 其次 ，通过“举一隅不以三隅反 ，则不复也” ，强调教师必须适度启发
孔子的那句名言阐明了他的启发式教学主张？
首先 ，孔子通过“不愤不启 ，不悱不发” ，直接强调了教师必须适时启发 ，即“必待”学生先学到出现“愤悱”后 ，教师才能去实施启发 其次 ，通过“举一隅不以三隅反 ，则不复也” ，强调教师必须适度启发。同时还可看出 ，孔子提出适时适度的启发主张 ，强调的是教师不要包办学生的思考与学习 ，其目的是要充分发挥学生的主体作用 ，促进其智慧、能力的发展。这两句都是阐明了他的启发式教学主张
跟循序渐进的教学原则有关的名人名言？
启发诱导，循序渐进
孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”愤与悱是内在心（pinyin：xīn）理状态在外部容色言辞上的表现。就是说，在教学事必先让学生认真思考，已经思考相当时亚博体育间但还想不通，然后可以去启发他；虽经思考并已有所领会，但未能以适当的言词表达出来，此时可以去开导他。教师的启发是在学生思考的基础上进行的，启发之后，应让学生再思考，获得进一步的领会
孔子在启发诱导、循序渐进的教学中常用的方法有三种，即由浅入深， 由易到难；能近取譬，推己及人；叩其两端，攻乎异端。
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