职业（繁：業）教育学考试考点教师招聘考试都考哪些？

教师招聘考试都考哪些？首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。像株洲市，除了云龙区带一些学科外，基本上只考教综的（根据往年公告来看）分享一些资料吧，需要的小可爱可以自

教师招聘考试都考哪些？

首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。

像株洲市，除[pinyin：chú]了云龙区带一些{pinyin：xiē}学科外，基本上只考教综的（根据往年公告来看）

分享一些资料吧，需要的小可爱《繁体：愛》可以自取哦~

（来源澳门新葡京{pinyin：yuán}：株洲中公教育）

2澳门永利020教招 | 教育理论五大易混淆知识【shí】点！

一、人格尊严权与身心健康权（繁体：權）

人格尊严权指的是学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为身心健康权（繁体：權）指的是保护学生的生命健康、人身安全《读：quán》、心理健康等内容。

区别：两者的受伤害程度不同。如果出现老师体罚学生、变相体罚学生等使学生身澳门新葡京(读：shēn)心受到严重伤害，那就是身心健康权。

【单选题】李老师罚学生抄写单词50遍，侵犯了学生的{pinyin：de}#28 #29。

【澳门新葡京答案àn 】人格尊严权。中公解析：学生的身心并没有受到严重伤害。

二、赫尔巴特的“现代”与“传《繁体：傳》统”

赫尔[繁体：爾]巴特被称《繁体：稱》为“现代教育学之(拼音：zhī)父”“科学教育学之父”和“传统教育学之父”。

其中，“科学教【练：jiào】育学之父”主要是因为赫尔（繁：爾）巴特通过《普通教育学》将教育学规范化体系化“传统教育学之父”主要针对的是赫尔巴特提出的“三中心”是传统教育的三中心而“现代教育学之父”主要针对的是夸美纽斯而言的，夸美纽斯是教育学之父，赫尔巴特则为现代教育学之父了。

三、个体身心发展的一般规律

1.顺序性和阶段性【拼音：xìng】：

顺序性：渐变过程阶段：不同年龄段的特点、任务wù 不同。

答题技巧：题干中，不同年龄的《读：de》特点之间，有联系的就是顺序，没[繁体：沒]有联系的就是阶段（练：duàn）。

2.阶(繁：階)段性和不平衡性

阶段：不同年龄段不平衡：同一方面或不同方面发（繁体：發）展速度不同。

答题技巧：题tí 干中，单纯年龄段即阶段年龄段速度即不平衡。

3.不平衡(练：héng)和个别差异

不平衡：个体内部的同一方面或不同方面的不平衡[pinyin：héng]个别差异：个体与(拼音：yǔ)个体之间。

答题技巧：不平衡：一方面…一（练：yī）方面…某方面…某方面…

个别差异：有《yǒu》的人…有的人…。

4直播吧.“一刀切qiè ”问题

答题技巧：“一刀切”违背了阶段性“幼儿教育小学（繁体：學）化，小学教育成人化”违背了（繁：瞭）阶段性老师针对全班同学《繁体：學》“一刀切”违背了个别差异性。

【练习】儿童在幼儿时期，以直观动作【pinyin：zuò】思维为主到了儿童早期，以具体形象思维为主中学以后，以抽象逻辑思维为主。体现了个体身心发展zhǎn 的#28 #29。

【答案】阶段性。解析：体现的是不同阶段思维具有{拼音：yǒu}不同的特征。

【练习】聪明（练：míng）早慧和大器晚成，体现了个体身心的#28 #29。

【答案àn 】个别差异性。解析：可以变成“有的人聪明早慧，有的人【拼音：rén】大器晚{读：wǎn}成”。

【练习】李【拼音：lǐ】老师针[繁：針]对全班同学采取了一刀切，违背了个体身心发展的#28 #29。

【答案】个别差异性。解析：针对全班的【练：de】一刀切问题。

四、谁决定了（繁：瞭）教育目的?

教育目的的直接决（繁：決）定因素是政治经济制度；最终决定因素是生产力。

五、教育的“历史性”与“历史继承性【拼音：xìng】”

历lì 史性指的是在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的(练：de)、内容等各不相同历史继承性指的是教育要【拼音：yào】注意继承与发扬本民族的传统。

两者的区别在于：历史性强调的关键jiàn 在于不同阶段历史继承性强（读：qiáng）调的关键在于一脉相承。

【练《繁体：練》习】西周时（繁：時）期的“敬天祭祖”与清明节之间的联系《繁体：係》，体现了教育的#28 #29。

A.历史性 B.永[读：yǒng]恒性 C.历史继承性 D.不平衡性

【答案】C。解析《读：xī》：题干中的“祭祖”与清明(练：míng)节“祭祖”是一脉相承的关系，体现的是历史{读：shǐ}继承性。