点评老师上课优秀评（读：píng）语

如何对一位教师的课堂教学进行评价？这个问题看似简单，其实很复杂。可以说，因人而异，因时而变，因物而变。不同的人，如专家和一线教师，他们的评价标准是不同的。时而不同，如过去与现在，课改前后，评价标准也不同

如何对一位教师的课堂教学进行评价？

这个问题看似简单，其实很复杂。可以说，因人而异，因时而变，因物而变。

开云体育不同的人，如专家和一线教《jiào》师，他们的评价标准是不同的。

时而不同，如过去与现（繁：現）在，课改前后，评价标准也不同。

课程改革示范课程、高三备《繁体：備》考课程等因地制宜。

澳门新葡京我【练：wǒ】们先来看看我校的课堂教学评价表：

这是一个比较有代表性的定量评价表，具澳门永利有一定的可操作性。评分项目细分为【练：wèi】19个项目。

在我看来，无论如何细化评分项目，其实都围绕着几个共同（繁：衕）的原则：

1。学生是主体(繁体：體)

又称为以学生为中心原则，也就是说，你的课堂教学设计和实施要实践学生是学习主体的原则，也就是说，学生不是知识的被动接受者，而是知识的发现者、应用者和探索者。“满堂灌”的“填鸭式”是昨天的黄花。

2. 以教【拼音：jiào】师为本

教师的角色发生了变《繁体：變》化。知识的传授者成了知识的向导。比如，如果课堂是一场戏剧，那么老师只是导演，学生是主角。即使老师参与演出【pinyin：chū】，他也是一个配角。

3. 以澳门永利（读：yǐ）发现、探索、应用为主线

学生通过阅读可以发现和探索问题，从而达到学习知识的目mù 的。其实，应用就是实践，应用知识解决问题，培养学生的知(练：zhī)识转移能力。

所有的教学手【pinyin：shǒu】段和方法都是为了提高学生的自主学习能力、知[读：zhī]识转移能力和知识应用能力。

实现这澳门新葡京四个原则zé 是一个很好的教训

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