幼儿园活动观察记录表教师观察要点怎么写？怎样写观察记录1.确定观察目标。观察前，幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域，对自己的观察范围和目标进行明确界定，弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题
幼儿园活动观察记录表教师观察要点怎么写？
怎样写观察记录1.确定观[世界杯繁体：觀]察目标。
观察前，幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展《读：zhǎn》、情（pinyin：qíng）绪情感与社会性互动等发展领域，对自己的观察《练：chá》范围和目标进行明确界定，弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题。
2.掌握观察记录要（拼音：yào）点。
观察目标、观察时间、观察地点、 观察者、观察对象（性别、年龄）、 观察实录、观察分析、反思、措施等。
澳门威尼斯人3.恰运当用观察的基本方法【练：fǎ】。
随机观察：是指在{拼音：zài}幼儿园一日活动的任何时间娱乐城、场合、环节都可以进行观察。
有目的观察：主要是《读：shì》根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标，进(繁体：進)行有针对性的观察。
4.观察记录须找准问题[繁：題]的“眼”。
教师要做好观察记录须找准问题“眼”——所研究问题的由来，惟有如此，教师才能有的放矢地对幼【yòu】儿进行观察记录。但有些教(拼音：jiào)师不能找准所要观察记录的问题的“眼”，致使所做的观察记录难以在教学中发挥作用。
教师如何对幼儿区域活动进行观察？
你好，我来回答这个问题，教师如何在幼儿区域活动观察？区域活动是老师给孩子们提供的自由选择的空间，投入的材料很多，区域活动的内容很丰富，孩子们选择了不同的学习内容，而且不断地变世界杯化着这些内容，老师要了解到孩子的[练：de]情况，就首先要粗略的观察全班幼儿的活动情况，对总体情况有一个掌握，然后再巡视走在各个区域之间，观察孩子们的操作，清楚的了解孩子们的学习内容尤其是对新投入的材料活动区，老师要重点的观察看孩子们操作材料的情况，是否和老师预想的设计发展的步骤和计划相同，对意料之外的情况进行一些收集，那么具体，我们应该怎么做呢？
第一，询问性观察，在孩子们陆续进入了各个操作区域《练：yù》，选择了自己感兴趣的内容操作了，例如老师走到构建区对一个玩大雪花片的幼儿身边，老师询问‘’你今天tiān 想搭什么呀？’幼儿回答‘’我想搭一个小推车‘’，‘‘小推车都有什么呢？‘’，‘’有两个轱辘，还有连接两个轱辘的东西‘’嗯，还有一个用(拼音：yòng)手推着他就能走的东西‘’，‘’好，你继续搭吧！‘’老师走开，幼儿继续构建，这种观察是老师对幼儿的学习任务有所了解，其中简（繁：簡）单的对话也是在帮助个别幼儿明确目标。
第二指导性观察，老师通过扫[繁：掃]视找到新的观察对象对一些任务不明确，老师要用语言指(拼音：zhǐ)导幼儿来完成新的任务。
第三帮助性观察，老师在巡视的时候，如果发现幼儿完不成的动作老师可《练：kě》以去帮忙，比如幼（pinyin：yòu）儿用[pinyin：yòng]剪刀剪不下来的东西，老师可以帮忙剪下来。
最后老师在重点观察一个区域的时候要注意抬头观察其他活动小组的活动情况，并注意幼儿的流动[繁：動]情况(繁：況)。
整体（繁体：體）观察和局部观察，相互交替着进行，这样老师就能掌握全部幼儿世界杯的区域活动的情况了。
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