琵琶行并序xù 原文及拼音

李商隐诗两首（锦瑟）（马嵬其二）急需以上两首原文？《锦瑟》唐代：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。《马嵬其二》唐代：李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休

李商隐诗两首（锦瑟）（马嵬其二）急需以上两首原文？

《锦瑟》

唐{pi澳门永利nyin：táng}代：李商隐

锦瑟无[繁：無]端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，幸运飞艇望帝春【chūn】心托杜鹃。

沧海月明珠{拼音：zhū}有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可（kě）待澳门新葡京成追忆，只是当时已惘然。

《马嵬《练：wéi》其二》

唐代：李商隐

海外[pinyin：wài]徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎{拼音：hǔ}旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日（读：rì）六军同驻马，亚博体育当时七夕笑牵牛。

如何四纪（繁：紀）为天子，不及卢家有莫愁。

1、作为略读课文，本课的教学要以学生自己的阅读、感悟为主，教师只就诗中的一些重点难点问题作一些必要的提示。“课文研讨”部分列举的讨论题目，不必一一灌输给学生，这些题目仅供教师解答学生提出的疑难问题时参考。

2、要引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法，不要纠缠于细枝末节问题。本[pinyin：běn]课的练习题比之前几课有较大的开放性。可【练：kě】以让学生以分组讨论的方式完成，不必形成书面作业的形式。

3、写“我《练：wǒ》所知道的李商隐”，要引导学生结合读过的诗来写，可以参考诗人的有关生平资《繁体：資》料，但不必求全求细，以写读诗感受和发掘诗人的情感世界为主，写成随笔或随想录【练：lù】的形式即可。

4、课后练习虽然没有作朗读和背诵的要求，但最好能熟读成诵。诵读时，要注意情感的调适，要读出李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点来。律诗的自然节奏虽然大体相同，但也要读出快慢疾徐来。比如，《锦瑟》首联就要慢读，澳门金沙几乎一字一顿；《马嵬》首联就要快读，如骏马走坂，奔腾(繁：騰)直下。

诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点明“思华年”的主旨。无端，无缘无故，没有来由。五十弦，《史记