室内（繁体：內）设计工作怎么样

作为室内设计师，你的方案是如何构思的？谢邀方案是如何构思的、一套方案的构思分成好几个阶段。平面设计，一个房子的框架以及载体我们量好了尺寸跟放样之后需要做的就是跟客户沟通，通过沟通我们得知他们的喜好，投资理想，居住人口来规划布局空间

作为室内设计师，你的方案是如何构思的？

谢邀

一套方案的构思分成好几个阶段。

平面设计，一个房子的框架以及载体我们量好了尺寸跟放样之后需要做的就是跟客户沟通，通过沟通我们得知他们的喜好，投资理想，居住人口来规(繁体：規)划布局空间。有了定位我们就好去做后一步构思工作。设计师的功底都在（pinyin：zài）平面《繁体：麪》上发挥。

风格的展现在效果图上发挥的伶俐精致，具体的顶面空间，地面空间，墙面空间，一般我们是以中心点出发去做设计的。没有灵感可以参照一些色彩图的搭配，俗话说用到点的叫画龙点睛，搭配的不好叫画蛇添足，所以平面，效果图都是如此。

当你充分的了解了客户的意向之外，你更需要做的是自己的设计怎样做有亮点。风格很多，不妨静下心来学习一些风格的元素，再综合就是你自己的作品。

通过几天的学习，我学习了怎样进行教学设计成果评价，主要有以下原则：

1直播吧．完整性和(练：hé)规范性

一个完整的课[繁：課]堂教学设计成果至少应包含两部分内容{拼音：róng}：一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资源。

一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确(繁体：確)写出，而且要前后一致[繁体：緻]，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌。

（1）教{拼音：jiào}学目标阐述：体现新课程理念，反映三个维度的目标，关注学生差异，符合学科特点和（读：hé）学(繁体：學)生实际。

（2）学习[繁体：習]者特征分析：

（澳门金沙3）教(练：jiào)学策略选择与学习活动设计：多种教学策略综合运用，一法为主，多法配合，优化组合。

（4）教学澳门伦敦人资源和工具的设计：综合多媒体优势，信息技术【练：shù】运用有效，资源能促进教和学。

（5）教学过程设计：思路清晰，结构[繁体：構]合理，重视知[pinyin：zhī]识间的联（繁：聯）系和运用，时间分配合理，重、难点突出，有层次，重视学生发展。

（6）学习评价和反馈设计：有明确的评价[繁：價]内容和标[繁体：標]准，习题练习合理，发挥评价促进发展的功能。

（7）总结和帮[繁：幫]助

一份完【wán】整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及到的各类媒体素材清（qīng）单，如投影、幻灯、挂图、模（读：mó）型、计算机软件等。

2．可实{pinyin：shí}施性

评价一个（繁：個）教学设计成果优劣，应从时间、环境《练：jìng》、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作（pinyin：zuò）性。

（澳门博彩1）时间(繁：間)因素：

（2）环境因{pinyin：yīn}素

（3）教{拼音：jiào}师因素

（4）学生因【练：yīn】素

3亚博体育．创（繁体：創）新性

（1）既能发挥教师(繁体：師)的主导作用、又能体现学生的主体地位；

（2）教法上有创新，能激发学生的兴(繁：興)趣；

（3）有利于促进学生高(拼音：gāo)级思维能力的培养；

（4）体（繁：體）现新理念、新方法和新技术的有效应用。

4．媒体资源的【de】支持性

（1）教育性：能用来向学生传【练：chuán】递(繁体：遞)教学大纲所规定的教学内容，为实《繁体：實》现预期的教学目标服务。

（2）科学性：正确地反映了学科的基础知识或(读：huò)先进水平。

（3）技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量。

（4）艺术性：具有较强的[练：de]表现力和感染力。

（5）经济性：以较小的代价获得了较大的【拼音：de】效益。