现在中小学校有开设心理健康课吗？现在中小学大部分大部分都有心理健康教育的讲座和课程，是否专门设置课，这需要看当地教育局及师资力量的配套。教育部于2017年下半年在全国中小学教师资格证考试中新增”心理健康教育”科目，与语数外音体美共同成为中小学授课科目，并认证教师资格
现在中小学校有开设心理健康课吗？
现在中小学大部分大部分都有心理健康教育的讲座和课程，是否专门设置课，这需要看当地教育局及师资力量的配套。
教育部于2017年下半年在全国中小学教师资格证考试中新增”心理健(读：jiàn)康教育”科目，与(繁：與)语数外音体美共同成为中小学授课科目，并认证教（练：jiào）师资格。
因此我觉得，中小学普及心理健康教育是国家必然会做的{练：de}一件利国{练：guó}利民的民生大[读：dà]事。
中小学心里健康的原则和标准分别是什么？
中小学生心理健康原则
1、了解自我《拼音：wǒ》，对自己有充[读：chōng]分的认(繁体：認)识和了解，并能恰当地评价自己的能力
2、信任自我，对自己有充分的信任感，能克服困[繁：睏]难(拼音：nán)，面对挫折能坦然处之，并能正确地评价自己的失败
3、悦《繁：悅》纳自我，对自己的外形特征、人格、智力、能力等都能愉快地接纳（繁体：納）认同(繁体：衕)
4、控制自我，能适度地表{练：biǎo}达和控制自己的情绪和行为
5、调节自我澳门新葡京，对自己不切实际的行为目标、心理不平衡状态、与环境的《练：de》不适应性，能做出及时的反馈、修正、选择、变革和调整
6、完善自我，能不断地完[练：w娱乐城án]善自己，保持人格的完整与和谐
7、发展自我《读：wǒ》，具备从经验中学习的能力，充chōng 分发展自己的智力，能根据自身的[读：de]特点，在集体允许的前提下，发展自己的人格
8、调适自我，对环境有充分的安{练：ān}全感，能与环境保持良好的接触，理解他人，悦纳他人，能保持(chí)良好的人际关系
9、设[繁体：設]计自我，有自己的生活理想，但理想与目标能切合实际
10、满足自我，在社会[繁：會]规范的范围内，适度地满足个人的基本需求。
中小学生心理健康评价标biāo 准：
一.小学生心理健澳门伦敦人{练：jiàn}康标准：
1.能够适应学校正规的课程安《练：ān》排，遵守学校的规章制度；
澳门新葡京2.尊敬老师、团结同学、心情愉[pinyin：yú]快，以当小学生为自豪；
3.有较强烈的求知欲，勤{练：qín}奋好学，能圆满地完成学习任务；
4.有集体荣誉感，乐于参加集体活动。
二.中学生心理健康标{练：biāo}准：
1.自知：对自己【读：jǐ】的基本情况有一个比较全面的了解，知道自己的优缺点，并能主《拼音：zhǔ》动地进行自我教育，发扬优点，改正缺点；
2.自强：有自己的理想与[拼音：yǔ]追求，根椐自己实[繁：實]际情况，制(繁：製)定切实可行的奋斗计划；
3.自制：有道德和法{练：fǎ}规{练：guī}观念，遵守社会公德与学校纪律(lǜ)，使自己的行为符合社会行为规范；
4.自觉：自觉努力学习，不怕困难，情绪稳定，乐(lè)观处世{练：shì}，不为一时冲动而违反纪律，不因学习困难而忧心(读：xīn)忡忡，始终充满朝气。
附：少年儿童的心理特点具有发育性、多变性、可塑性，其在成长过程中，都要经历脑发育、语言发育、心理发育等关键时期，如果儿童心理问题在关（繁体：關）键时期及时发现并得到正确诊治，则问题比较容易解决。儿童、青少年在出现心理障碍时，在情绪、行为、生理反应等方面会表现出异常变化：①在情绪方{练：fāng}面表现为：恐惧、焦虑、拒绝上学、容易生气、敌意、想自杀、兴趣减少、多变、忧郁等；②在行为方面表现为：暴力行为倾向、离群、沉默、过分活跃、精神不集中(练：zhōng)、离家出走、逃学、偷东西、迷恋和强迫行为等；③在生理方面表(biǎo)现为：头痛、肚子痛、呕吐、厌食、耳鸣、尿频，可是经医院检查又查不出问题。
我们只有了解了少年儿童健康的和异常的心[pinyin：xīn澳门伦敦人]理表现，才能给孩子以正确的心理教育和引导，当发现孩子异常的心理表现时，应给予及时的教育和疏导，使其回到正常的健康的心理状态中，达到防患于未然，保持心身健康。
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