太原市语文一对一培训机构各位家长觉《繁体：覺》得补课班一对一有用吗？

各位家长觉得补课班一对一有用吗？首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。课外培训，是个老话题，也是热门话题

各位家长觉得补课班一对一有用吗？

首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。

课外培训，是《读：shì》个老话题，也是热门话题。

先说结论：要给孩子培训【pinyin：xùn】，就一定要“一对一”！

我在一家培训机构任教长达八年，不过，带的是高考复读班，那[练：nà]里主要是培训，各种班都有，一对一，一对N，小班，大班，一应[繁体：應]俱全。课间休息的时候，我喜欢在各种培训班那里去逛，看看情况，长长见识。

第一，大{练：dà}班。

我在门外，透过教室门上的一小块玻璃看进去，大班里，一个老师讲课，班上约摸二三十个学生。跟学校上课基本上没什么区别。不同的是，下面的学生听讲的，说小话的，相互扯扯拉拉的，低头玩手机的，都有。

讲台上，老师手上拿着几张澳门伦敦人纸，或者一本书，眼睛看着手上拿着的纸张或书，嘴里念念有词，自顾自地讲，在黑板上写，我在门外看kàn 了好几分钟，没见过老师抬头看一眼下面的学生。

老师讲课的世界杯(拼音：de)时候，完全不顾下面的学生，这在学校里是不可能的。

第二[读：èr]，一对N。

一个小间（繁：間），玻璃门，可以清楚地看进去。三五个学生，一个老师，都坐着。老师正在给其qí 中的一个学生指指点点地说着什么，其他几个学生左顾右盼{练：pàn}，时而凑在一起，交头接耳，不知道自己该干什么。

第三，一【读：yī】对一。

另一个小间，也是开云体育玻璃门，里面，一个学生，一个老师，一块小黑板，黑板《繁体：闆》上一个字也没有。

老师坐着(pinyin：zhe)，低头看书，学生独自伏在[pinyin：zài]课桌上写着什么，好像是《练：shì》做卷子，或者做题之类。

我很奇怪，不是说一对一吗？难道是一{练：yī}对一地“监考”？

和我在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我【pinyin：wǒ】就问他，“你们上一对一的时候，怎么不讲课，让学(拼音：xué)生自己做题啊[拼音：a]？”他说，“学生先做题，然后我再讲，如果学生不做题，那我怎么讲，讲哪里啊？”

“学生不是交了两个小时的钱吗？”我疑惑地dì 问他。

他淡淡地一澳门威尼斯人笑，说，“连续讲两个小时，那...哪个受得dé 了啊！”

这就是我wǒ 看到的这个培训机构《繁：構》里，培训班真实的教学情况，没有丝毫的夸张或克扣。别的培[读：péi]训机构是不是这样，不得而知。

回到题主的话题[繁：題]。

不过，如果真《拼音：zhēn》的一定要让孩子上[读：shàng]培训班，就一定要一对一，但【读：dàn】是，上一对一，也有几个条件。

一，孩子有《拼音：yǒu》比较强烈的上进心，比较迫切地希望自己得到提高（这里，只能用[读：yòng]“比较”一词，只要家长能感觉到孩子的愿望即可）。

二，孩子的学习xí 积极性尚可，自我约束自己也比较好。

三，培训{练：xùn}机构的口碑，整体来说还不错。

四，事先打听好hǎo ，皇冠体育选择“有良心”，有水平的老师。

五，在正式确定之前，准备好孩子的综合考试试卷（单元过关，单元测[繁体：測]试的试卷不行），两三套，带着孩子，拿上试卷，去培训机构和老师面谈（不《练：bù》是跟“前台”的谈）。负责任的老师，一定会认真地看孩子的试卷，明确孩子的“短板”，从而制定有针对性的教学方案。

那《读：nà》种拿着孩子的试卷，一目十行，装(拼音：zhuāng)模作样地“假看”，却夸夸其谈，打“包票”的老师，是绝对不靠谱(拼音：pǔ)的。

上面说的几个问题，如果事先做好了“功课”，一对一yī 就一定能有效果。当然，效果《练：guǒ》也有大小之分，那就要《读：yào》看老师和孩子是不是都尽力了。

那种第一(拼音：yī)个小时让孩子做题，第二个小时才讲课的，等于白交了一个小时的钱(拼音：qián)，钱还是小事，浪费了一对一的宝贵时间才是大事！

为什么老师不能事先把试题发给孩子，让先孩子在家里做好呢？那不是就能充[拼音：chōng]分利用好一对【pinyin：duì】一那宝贵的时间吗？