一年级语文科培优辅差辅导内容有哪些？培优：重点放在阅读、造句、写作方面；补差: 重点放在对拼音、字词的理解和背写上。二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？第一单元：识记：1.识记各课
一年级语文科培优辅差辅导内容有哪些？
- 培优：重点放在阅读、造句、写作方面；
- 补差: 重点放在对拼音、字词的理解和背写上。
二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？
第一单元：识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章的【读：de】思想内容，在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词[繁体：詞]造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义.2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话态度大dà 方口齿清楚。
综合应用：1.逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关【guān】键词的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相处。4.利用学过的有关（繁体：關）知识尝试阅读课外材料，解决类似问题
5.写有个[繁体：個]性独创的作文。
第二单元：
识记：1.识记各课生字词音形义。2.了解鲁[繁体：魯]迅都德及作品。
理解：1.课内常用词的解《练：jiě》释及有关成语成语.2.句子的含义.
简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁【jié】。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。3.在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间（读：jiān）的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯
4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料{拼音：liào}，解jiě 决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单《繁：單》元：
识记：1.识（繁：識）记各课生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其作品
理解：1.课内常用词语的解释和成chéng 语2.在反复朗读的基础上领略自然的美，领会蕴含在字里行【xíng】间的感情。
简单应用：1.造句[读：jù]2.分析一些语句的[读：de]深刻含义3.分析段落层次4.分析课文的写作特色5.概括课文的中心思想。
综合应用：1.理解词语[繁体：語]在上下文中的含义和作用，揣chuāi 摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学会摘录。3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。4.写作:说真话，诉真情。
第四单元（练：yuán）：
识记：1识记（繁体：記）各课内常用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：1.课内词（繁：詞）语和解释及成语2.领会联想和想象在文中的作用。
简单应用：1.激活自己的联想和想象，深入理解文章的内容和蕴含其(练：qí)中的作者的（练：de）思想感情。
综合应用：1.培养自己的联【繁体：聯】想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝[繁：嘗]试阅读课外材料，解决类似问题3.多读多写，并进行总结
第五单(繁体：單)元：
识记：1.识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。2.背诵课文，默写古诗3.孔子和《聊斋志异》。
理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解(练：jiě)作者在文章中所要表《繁体：錶》达的思想感情和所要说明的道理（练：lǐ）。
简单应用：1.区别古今语言和文化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除#30"讳疾忌医#30"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝（繁体：嘗）试阅读浅显(繁：顯)的古文，能基本读懂意思。4.养成良好的写作习惯。
第六单[繁：單]元：
识记：1.课内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗句和文wén 段。
理解：1.理解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理，理（练：lǐ）解诗文的(练：de)大{练：dà}意。
简单应用：1.能做好本单元有关的古（pinyin：gǔ）文的阅读理解练习，口头分析几[拼音：jǐ]首诗的大意和所含道理。
综合(繁体：閤)应用：
1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理lǐ 解其中的道dào 理，学会自己阅读(繁：讀)分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作
二、学生{练：shēng}状况分析
三、教学进度安排(读：pái):#28附后#29
四、教学目标:分类[繁体：類]
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热(rè)爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中{zhōng}三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常cháng 识（繁体：識），了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具澳门威尼斯人有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯（繁：慣）。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例[读：lì]如待人接jiē 物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五、教学（繁体：學）措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟（繁体：擬）采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过【guò】程中，提高思想认识[shí]，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之[读：zhī]间以及【读：jí】知识、能力、情《拼音：qíng》意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发fā 展。在语文教学的过程中，指导学生运用直播吧比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学[繁：學]生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学《繁体：學》地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励《繁：勵》运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外【wài】的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实《繁体：實》践的机会。
6．做好开头的扭转(繁：轉)工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不[读：bù]同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基jī 教学，做到既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推《tuī》行语文素质教育。
10．实行“双体互促[练：澳门金沙cù]”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实行互批共批，以改促{练：cù}写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做【pinyin：zuò】到每课过关，单元过关。
13．实（繁体：實）行培优辅差，面向全体学生。
14．利用《读：yòng》竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．让优生帮差（读：chà）生，实行一帮一学习语文。
16.课前一分钟演讲，包括自我[练：wǒ]介绍，新闻消息，小【拼音：xiǎo】故事，成语解《拼音：jiě》说等，锻炼表达能力
17.组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和（hé）语文知识的运用
18.组{繁：組}织采访和调查至少一次。
18.要求写（繁：寫）一篇小论文
19.开展丰富多彩的读书报（繁：報）告会huì ，故事会，朗诵会，演讲会，.办手抄文学报，作品自作不少于70%
20.每(练：měi)堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变（繁：變）繁琐的教学方式，突出重点和难点（繁体：點）。
21.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批pī 评(繁：評)，让学生树立起学习语文的信心。
22.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的《pinyin：de》特点（繁体：點）。
23.开展网络辅助教学。对家庭有《练：yǒu》条件的同学鼓励和指导他澳门博彩们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培养{pinyin：yǎng}辅差计划
培养（繁体：養）优生：#28名单略#29
辅差：#28名单略[拼音：lüè]#29
主要(练：yào)措施：
1．培优重在拔尖，辅差重在提高{读：gāo}
2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱{练：bǎo}，让差生吃得好。
3．课外辅导，利用晚修，文体澳门威尼斯人课的时间，组织学{练：xué}生加以辅导训练。
4．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介{练：jiè}绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习(xí)兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学(拼音：xué)习态度的转变和学习积极性的提高方面[繁：麪]要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和《pinyin：hé》写作方面多下功夫。
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