语文基础知识读音不同的 如何快速提升语文水[读：shuǐ]平？

如何快速提升语文水平？语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关

如何快速提升语文水平？

1、基础（读：chǔ）知识过关。语文《pinyin：wén》基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时[繁：時]积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关。

2、阅[繁：閱]读题要会做。阅读题常见的题型也就那么几种，学会一点答题的技巧，你的得分率会提高很多，很多问题都要紧{繁体：緊}扣短文内容《读：róng》回答，带着问题阅读短文很关键。

3、作文字数要达到要求。老师改作文时，第一点先看字数，你写[繁体：寫]得再好，字数只有一两百，不可能得高分的。开头要吸【xī】引人，句子表达通顺，主题要积极。平时可以看看别人写的优秀作文，然后用自己的话再说一遍，这样可以达到训练的目的。

4、课外阅读很重要。长期看课外书，不知[读：zhī]不觉中就提升了语文水平，澳门威尼斯人不管是词语积累还是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移默化学到这些，再说，现在直接考课外名著的题目也很多。

我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？

我是[读：shì]诗林撷英，我来回答这个问题。

其实您孩子这种现象是非常少见的，大多数孩子如果作文{wén}和阅读（繁：讀）成绩都很好hǎo ，一般的情况下，语文基础都不会差。

但[dàn]是像您孩子这种情况，对于基础知识，应该及时补救，因为万丈高楼平地起，基{jī}础不好，即使盖起了高楼，将来也会不牢固，也会倒塌。

语文的基础知识不外[pinyin：wài]乎[练：hū]包括拼音，生字，词语的理解与运用，修改病句，语言简明连贯得体，修辞与仿写，诗词背诵默写等。

那么怎样解决（繁体：決）这些问题？

第一，打好拼音基础。先考察一下子孩子的拼音是否真的学会，拼音是否认识，是否会按照汉语拼音拼读法正确拼读。如果有所《练：suǒ》欠缺，要及时及时更正打牢基(pinyin：jī)础。

第二，课本上所有学过的生字，应该做到会注音，会读，会正确书写。这个应该注{练：zhù}意，平时积累不能攒太多了，搞突击效果不好。作为家长，每个学期每天孩子在学校学了（繁体：瞭）哪些生字，每天晚上要进{练：jìn}行一个考察，争取学一个会一个，并且每周对一周内学习的生字做一个小测试。

第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会(繁：會)写，会解释，并[繁：並]且会造句，也就是应用。不能把词语单一的拿出来，要把词语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要区分不同的语言环境，也就是我们常说的“词不离句#30"。词语的理解与运用不能离开，具体的语言环境。

词语积累方面，给孩子准[繁体：準]备一本成语词典，让孩子每(měi)天看十条，会快速增加孩子的词汇量，从中还会了解很多成语典故，增加孩子学语文的兴趣。

第四，修改病句。病句的几种类型(练：xíng)，无外乎句子搭配不挡丶成分残缺丶重复累赘丶语序不当丶句式杂糅丶句意歧义丶不合事理丶用词不当《繁体：當》等八（练：bā）个类型。

1.搭配不当《繁：當》

（1）主谓搭【读：dā】配不当

（2）动宾搭配不{拼音：bù}当

（3）主宾[繁：賓]搭配不当

（4）修饰语与中心语搭配不{拼音：bù}当。

（5）关联词语搭配不当【pinyin：dāng】

如，我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识(繁：識)经济时代的要求。

这个句子就是关联词【cí】语搭配不当，应将#30"也#30"改为“就#30"。

再如，解放前爸爸和哥哥两人挣来的钱，还不够养活一家人的生活。

这句话就是动宾搭配不当[繁体：當]，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

2.成分残(拼音：cán)缺

一般是缺少主语，缺少宾{练：bīn}语，缺少谓语，或者缺少必要的定语或状语。

如，只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不（bù）倒你。

这句话就是缺宾语，应该在“肯吃苦”，后面加{pinyin：jiā}上“的决心”。

3.重复累赘。包括主谓宾定状补的{练：de}重复多余。

常见的情况，有语法成分重zhò澳门新葡京ng 复，或者是与一堆彻。

如，篮球场(chǎng)上十位队员正在激烈的打比赛。

谓语重复，应删去“打[读：dǎ]#30"。

4.语澳门新葡京序不当《繁体：當》

（1）定语和中心[pinyin：xīn]语的位置颠倒

（2）定语错（繁体：錯）放在状语的位置上

（3）状语错放在【练：zài】定语的位置上

（4）多层【pinyin：céng】状语语序不当。

如rú ，这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。

语(繁：語)序不合习惯，应把“备受#30"移到“广大”的前面。

5，句式杂[繁：雜]糅

指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成《拼音：chéng》结构混乱，意思不清。

如(pinyin：rú)，我们向政府提意见是人民的责任。

这句《练：jù》话把“我们向政府提意见”和“向政府提意(pinyin：yì)见是人民的责任”，两句意思凑在zài 一块儿，应删去“我们”。

6，句意歧{qí}义

句子在特tè 定的语境里一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是[读：shì]句意歧义《繁：義》。

如，局长，副局长和其他局领导出席了，这次表彰会[繁：會]。

“其他局领导”是本局领导还是别局领导不明{练：míng}确。

7，不合事理{读：lǐ}

就是在表述中，或违反人们的《拼音：de》思维，或违背客观现实情《pinyin：qíng》况，或前后矛盾，或顾此失彼，造成不合事理。

如，他是多少个死难者中幸免的一个(繁体：個)。

既然“幸免”自然是没有死，怎么能说是“死澳门伦敦人难者中的{pinyin：de}一个#30"呢？

8，用《读：yòng》词不当

包(bāo)括词性使用不当，词义使用不当，词的感情{练：qíng}色彩{练：cǎi}使用不当，关联词语使用不当，虚词使用不当等。

如，这次试(shì)验能否成功，还是个怀疑。

动词“怀疑”误用作名词应改为（繁体：爲）“疑问#30"。

辨析病句是[pinyin：shì]有方法的，主要用下面四个方法

1.找出主干，检查主谓宾是否残缺，是否【pinyin：fǒu】搭配不当；

2.理清枝叶，检查枝叶同(繁：衕)主干搭配是否得当；

3.检查枝叶本身，看用词是否得[pinyin：dé]当，前后是否矛盾，语序是否合理；

4.辨析复句的语病，应先检查关联词语有无滥(繁体：濫)用，错用或搭配不当的毛病，再（读：zài）看次序是否合理。

第四，语（繁：語）言简明，连贯得体

《语文新课程标准》对语言运用的要求《练：qiú》是：语言表达准确鲜明，生动简明，连贯得体《繁：體》。并指出：中学生要能够注意对象和场合，学会文明得体地进行交流，还要自信负责地表达自己的观点，做到清楚(拼音：chǔ)连贯不偏离话题。

语言的连贯，注重句子句子之间要连接得上过渡《读：dù》自然前后呼应具有逻辑性。

语言的得体，重点考察用语有条理，适合语言环境，注意用语对象，做【pinyin：zuò】到文明《pinyin：míng》礼【繁：禮】貌。

句子排序题应注意以（pinyin：yǐ）下几个问题

1，揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达的主zhǔ 旨；

2，分析选项内《繁：內》容与整体语段的语境联系；

3，进行对比分析，排除【pinyin：chú】干扰选项；

4，确定答案后，通读语段看【拼音：kàn】是否紧凑合理。

语段排序主要涉及以下一些因(拼音：yīn)素：

1，空间《繁体：間》关系：从上到下，从左到右，从里到外等；

2，时间关系《繁体：係》：从早到晚，从过去到现在等；

3，人{拼音：rén}们认识事物的一般规律：由易到难，由浅qiǎn 到深，由表及里(繁：裏)，由此及彼等；

4，思维规律；由一般到[拼音：dào]个别由个别到一般由概括到具体由具体到概括。

抓住“四sì 要”能得体

1，要注意根据说话人的身shēn 份，年龄，职业习惯，修养和性格来表述人物的开云体育语言，注意长幼尊卑，身份地位；

2，注意说话的场[繁体：場]合；

3，注意语体色彩[繁体：綵]；

4，恰当的选用{yòng}褒义词，贬义词和中性词。

第五[wǔ]，修辞手法

了解常【pinyin：cháng】用[拼音：yòng]的修辞手法，体会它们的表达效果，常见的修辞手法，有比喻丶拟人丶夸张丶排比丶对偶丶反问、设问等。

现在中{pinyin：zhōng}考常考的题型是句式仿写。如，结合语《繁体：語》境[jìng]补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。

诚信是这个世界上拥有的最珍贵的品格，松柏不会因为暴雪而违背它对大地的(拼音：de)诺言，一一一一一一一《练：yī》一一一一一，云朵不会因为狂风而违背它对天空的诺言。

仿写时要注意与中心句句[读：jù]意保持一致，前后句语(繁：語)意连贯，分句间构成并列关系，也就是使用排比的修辞手法。

为开放性试题【pinyin：tí】。参考答案可以为

江河不会因为干【gàn】旱而违背它对大海的诺言。

第六，文学(繁体：學)常识。

中考考点主要有五[读：wǔ]项

1.中国古代重要作家，诗人及【拼音：jí】其作品

2.中国古代的重要著作(拼音：zuò)

3.中国(繁：國)现代重要作家，诗人及其作品

4.外【wài】国作家及其作品

5.散文小说，诗歌戏《繁：戲》剧的常识

根据课标的(读：de)要求，初中生应了解课本涉及的重要作家和作(zuò)品的知{练：zhī}识，了解散文诗歌小说小说和戏剧文学的基本常识，具体来说应了解以下几点：

1.掌握记叙文说明文议论文wén 的基本知识；

2.掌握常见应用文（wén）的基本格式；

3.掌握小说散文，诗歌（练：gē），戏剧等文学体裁的一般常识；

4.掌握基[读：jī]本篇目所涉及的作家作品，及其有关文学常识；

5.了解课【kè】文和现实生活中常见的文化常识。

文学常识应该让学生在平{pinyin：píng}时日常学习中注意积累和延展。

第七，名[míng]著阅读

课标要求：九年级学生要求课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包【bāo】括适合学生阅读的各种图书和报刊，在阅读过（读：guò）程中，不但要有情感体验，还要学会欣赏评价，初步欣赏文学名著的艺术特色，能结合具体语段做简要分析。

考点主【pinyin：zhǔ】要有四项

1.作品名[读：míng]字

2.作者

3.主要人{rén}物名字性格及相关事件

4.故gù 事主要情节关联和再现。

现在语文课本每个学期都有名著的必读书目和选读书目，家【pinyin：jiā】长应该为孩子购买，并在假期的时候督促其认真阅读并（繁：並）做好读书笔{繁：筆}记。

第八，古诗文默【mò】写

考点主(练：zhǔ)要有三项：

1，默写语文（练：wén）教材中的古诗文名句；

2，在理解的基础上，背诵默写课本(读：běn)规定的古诗文；

3，背(繁体：揹)诵默写教材中的经典课文。

主zhǔ 要题型分为直接默写丶理解默写和迁移默写。

家长平时应该培养孩子阅读和鉴赏古诗词的兴趣，并且督促cù 学生把教材中必考的古诗词背会写对。并且要做好理【lǐ】解默写和迁移默写。

万丈高楼平地起，学习任何一科，都要打好基础。况且语文是工{拼音：gōng}具学科基础学科，学习语文对孩子{读：zi}的学习以及一生的成长都非常重要。

我的回答就到这里，感谢(繁：謝)您的阅读。希望对您指导孩hái 子有所帮助，我是诗林撷英。

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