人教版小学数学一年级上册比多少教学反思？在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。通过摆一摆、数一数、比一比等教学活动让学生学会比较物体的多少，重点学会运用一一对应的方法进行比较
人教版小学数学一年级上册比多少教学反思？
在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。通过摆一摆、数一数、比一比等教学活动让学生学会比较物体的多少，重点学会运用一一对应的方法进行比较。通过这节课，全班都能够说出任意两个东西的数量关系，但在形容“谁比谁多”和“谁比谁少”时，还需要再多加练习。一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里？
在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，如题目：苹果有47个，苹果比桔子少[读：shǎo]2个，桔子有多少个?
部分学（繁：學）生就会算成47-2=45#28个#29。
我让学生再读几次[pinyi澳门威尼斯人n：cì]题，但是有部分学生换一下形式又不会做了。
分析原因：这部分学生未能很好《练：hǎo》的澳门博彩抽象出题目的意思，他们的思维处于形象思维阶段。
那么，怎样才能让学生更直[练澳门金沙：zhí]观的理解呢?我思考了一下，觉得用画线段图的方法更能让学生理解。
#281#29 学会找“标准[繁体：準]”
上课前我先举例子，“老师比小红高”，以谁作(练：zuò)为标准? 答案：小红
“小红比老师矮”，以谁作为标准?答案：老师
比 谁 澳门威尼斯人这个“谁”就{练：jiù}是标准。
#282#29 学会画线段{练：duàn}图
如上题 苹果有47个，苹果比桔【读：jú】子少2个，桔子有多少个?
这题以 桔子 为《繁：爲》标准
桔子： ?个{练：gè}
4直播吧7个gè 少2个
苹果guǒ ： -- -- --
通过看这个线段图，学生很容易看出苹果比桔[读：jú]子少，要求桔子就要用加法。
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