初中语文课文在体裁上应怎样分？我对语文不是太熟悉，特意找了些资料，希望能帮到你。除应用文外，一般说来，文体大约可分为记叙文、描写文、说明文、议论文、抒情文五类。1、记叙文记叙文与描写文是陈述外在的人事或景物，题材较易把握
初中语文课文在体裁上应怎样分？
我对语文不是太熟悉，特意找了些资料，希望能帮到你。除应用文外，一般说世界杯来，文体大约可分为记叙文、描写文、说明míng 文、议论文、抒情文五类。
1、记《繁：記》叙文
记叙文与描写{练：xiě}文是陈述外在的人事或景物，题材较易把握。
定义（繁体：義）：以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一《拼音：yī》种文体。
记叙文六要素：时间、地(澳门永利拼音：dì)点、人物，事件的起因、经过和结局。
2、说shuō 明文
说明文与议论文是发(繁体：發)挥内在的意见，支配较难。
定义：以说明为主要幸运飞艇表达方式[拼音：shì]来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
特点：通过揭示概念来说明事物特征、本质及其(读：qí)规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物(练：wù)的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说（繁：說）明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
3、描写文
记叙文只要[pinyin：yào]略述概况，又比描写文的详加刻划为易易﹔
4、议论文【读：wén】
说明文可{练：kě}凭客观阐释，议论文则要有主观的主张，後者较难。
定义：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态{练：tài}度(dù)、看法和主(读：zhǔ)张的一种文体。
议[繁：議]论文三要素：论点、论据和论证。
5、抒[pinyin：shū]情文
抒情文的难易与描写文、说《繁：說》明文差不多。
这五类文体比较言之：记叙文最容易﹔抒{练：shū}情文、说明文、描写文次之，论说文最难。命题时，可视学生的程度，由易而难，循序排列，最好使其系统化，但这也不[读：bù]是那{练：nà}麼刻板的，可以酌情适度变化，使难易互相协调。
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文体特点{练：diǎn}
一、记{练：jì}叙文的文体特征
记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。记叙文的材料必须具有直观性，即具有可见、可闻、可感【pinyin：gǎn】的极速赛车/北京赛车特点，力求避免概括、抽象。记叙文中记人、叙事、写景、状物，都与时间推移和空间转换联系在一起，所以其结构主要为时空结构。
记叙文的表达方式是叙述和描写，所以它要求[读：qiú]语言要有形象性，使读《繁：讀》者读了其文，如见其形，如闻wén 其声，如临其境，从而受到强烈的感染。
二、议论文写作文体（繁体：體）特征
议论文的材料主要是用作论据的《练：de》，即论证观点的依据，所以材料必须具有某种论证性。议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线[繁体：線]索的，因为说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规律。一般的逻辑进程是提出问题――分析问题--解决问题，其论证方式(pinyin：shì)尽管比较繁多，但它们无不是演绎、归纳、类比等逻辑形式的衍化。
议论文的语言运用必须是明确的，同时它所思(读：sī)考的、把握(练：wò)的不是客观事物的具体形象，而是对整体事物的某种高度的抽象概括。
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