语文诗歌鉴赏方法？古典诗歌是文学艺术的瑰宝，是中华民族文化的瑰宝，是祖国语言的精华。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操。在考试中，如何快速和准确地鉴赏诗歌是考生做题的关键。掌握古典诗歌的方法，就成为高中语文教学的重要学习目标
语文诗歌鉴赏方法？
古典诗歌是文学艺术的瑰宝，是中华民族文化的瑰宝，是祖国语言的精华。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操。在考试中，如何快速和准确地鉴赏诗歌是考生做题的关键。掌握古典诗歌的方法，就成为高中语文教学的重要学习目标。主要有以下几种方法：一、注意时(繁体：時)代背景
朝代的不同，国力的差别，往往会影响诗人的艺术风格，乃【拼音：nǎi】至形成相应的诗歌流派，表达类似的思想情怀。比如唐朝分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。在初唐时期，创建清新刚健的风格成为诗（繁体：詩）人[练：rén]的追求
盛唐时期，唐帝国达到了繁荣(繁：榮)昌盛的顶峰，清秀的山水田园诗派和豪迈的边塞诗派应运而生。中唐时期，直面现实，兴利除弊，诗人仍然向往盛唐的#30"强大。晚唐时期，兴[繁：興]国无望，诗人哀伤的情绪笼罩诗坛
二、掌握作者人《读：rén》生经历
正所谓，知人论世，诗言志，作者的人生经历lì 不同，那么，通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者的生活(练：huó)经历突破。例如：《清平乐.独宿博山王氏庵》#28辛xīn 弃疾#29
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸【繁：紙】窗间自语。平(读：píng)生{拼音：shēng}塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词《繁体：詞》就抒发了他的壮志难[繁：難]酬仍忧国[繁体：國]忧民的宏大襟怀。
三、重视注解可能是诗中难读字句的解释，还可能是诗中涉《pinyin：shè》及的典故等，对[繁：對]阅读整首诗和后面的答题都至关重要，切不可轻易放过。对注释内容认真思考，寻找注释与整首诗（读：shī）歌之间的联系。
例如：《绝句{拼音：jù}二首#28其一#29》#28杜甫#29
迟日江山丽，春风花草香。泥[读：ní]融《pinyin：róng》飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
从诗注里学生就可以获取重要信息，诗(繁：詩)人在奔波流离之后写的这首诗。这对于学生准确分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向《繁体：嚮》有着十分重要的作用。
四、找出(繁体：齣)“诗眼”
阅读内容，寻找与试题有关的词句，将诗眼提取出来。弄清诗歌的意(读：yì)象(练：xiàng)，再回头探寻诗歌意境，体会诗歌的意趣。
例如，赵师秀的《约客》： “有[读：yǒu]约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”前句写出对客人失约的强烈不满，而“闲敲”二字看似“闲”，却生动(繁：動)地表现出诗人等人的万分焦急。
例如：王建的《雨过山村》首联的“一两家”，准确地写出了山村居民点分散，人稀稀落落的特点。而“妇姑相唤浴蚕去”后，只剩下中庭的【de】栀子花在静静的开放，人呢?都[读：dōu]忙自己的事去了。借景写人，以闲衬忙，以静衬动。全诗的意境便展现出来了。
总之，找出诗歌的意象，这是鉴赏的起点。体会诗歌的[pinyin：de]意[pinyin：yì]境，是赏析的【pinyin：de】关键。
五、强化书面[拼音：miàn]表达，注意逻辑条理
考生对于一首诗歌往往有一定的见解和感悟，但是一旦述诸语言，学生的思维却大打折扣，写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性，不能准确地运用有关的诗歌鉴赏术语，表达不出自己的想法。从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻澳门金沙辑合理的答卷。我【pinyin：wǒ】们可以从以下几个方面尝试：
1.分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先《xiān》、其次等标志明显的样式，诗歌鉴赏方法往往会得到条[拼音：tiáo]理清晰的评价。
2.就(jiù)诗论诗，不枝不蔓。强调对诗歌本身的理解，答题时（繁体：時）一{练：yī}般无需引经据典，泛泛而谈。
3.适当运用鉴赏术语。如：“有我之境”，“无我之境”，“以我观物[读：wù]，万物皆著我之色彩”，“言有尽而意无穷”等鉴赏术语，使[pinyin：shǐ]答案显得更技高一筹【繁：籌】。
语文古诗歌鉴赏怎么鉴赏?下面是小编为大家整理的关于语文古诗歌鉴赏方法总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习#21
1高中语文古诗歌鉴[繁体：鑑]赏的方法
第一种模式 一词领全诗型{pinyin：xíng}
提问方式：某[开云体育pinyin：mǒu]词是全诗的关键，为什么?
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题[繁体：題]步骤：
#281#29该词对突出主旨所起{读：qǐ}的作用。
#282澳门威尼斯人#29从该词在诗中结构上(pinyin：shàng)所起的作用考虑。
第二(èr)种模式 情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情?这首（练：shǒu）诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首shǒu 诗《繁：詩》表现了怎样的情趣?或[读：huò]者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤（繁体：驟）：
#281#29诗歌各句jù #28或相关的#29分别写了什么内容
#282#29运用了何种表达（繁体：達）技巧
澳门新葡京 #283#29抒发什么情qíng 感
2高中{练：zhōng}语文诗歌鉴赏方法
第1种模式 分析语言特【tè】色
提问方式：这首诗在语[繁体：語]言上有何特色?
提问变体：请分析这《繁：這》首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题(繁体：題)步骤：
#281#29用一两个词【cí】准确点明语言特色。
#282#29用诗中有关语句具体分析这种特tè 色。
#283#29指出表现了作者怎样[繁体：樣]的感情。
第2种模式 炼{练：liàn}字型
提问（繁：問）方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：某字历来为人[pinyin：rén]称道，你认为它好在哪里?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放{拼音：fàng}在句中，并结合全诗的意境情[qíng]感来分析。
答题步【bù】骤：
#281#29解释该字zì 在句中的含义。
#282#29展开联《繁：聯》想把该字放入原句中描述景象。
#283#29点出【pinyin：chū】该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
3高中语文(拼音：wén)古诗歌鉴赏的技巧
第一种模式shì 评价题型
提问方式shì ：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评[繁体：評]论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个《繁：個》评论是{拼音：shì}否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路[pinyin：lù]：
#281#29认{练：rèn}真审题
#282#29深入阅读理解诗词《繁：詞》
#283#29结合诗歌内容，结合评论[繁：論]答题
答题注意（练：yì）：紧扣【kòu】诗文内容，点面结合地分析阐明理由时，紧扣评论关键词
第二种模式 比{拼音：bǐ}较评价题型
提问《繁体：問》方式：给出两首或几首诗词，要（练：yào）求学生比较阅读后，对其异同进行(练：xíng)分析评价。
答题思[读：sī]路：
#281#29要通读这几首诗词，把握[wò]其思想内容和主要的写法，包括作家作【zuò】品的背景知识。
#282#29要结合题干中的比较角(练：jiǎo)度#28思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法（练：fǎ）等#29来（繁体：來）寻求诗词的差异性。
#283#29要注意点面结合，既(练：jì)有总体分{fēn}析，又有具体分析。表《繁体：錶》述时要注意条理清楚，层次分明。
4高中语文古诗歌鉴赏技（读：jì）巧
第一种模式分析意象、意境型xíng
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意{练：yì}境?
提问变体：这首诗描绘了(le)一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象#28即意【读：yì】象#29综合起来构建《拼音：jiàn》的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步{练：bù}骤：
①描绘诗中展现的图景画面《繁体：麪》。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面【miàn】。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬{tián}静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景jǐng 物的特点和情调。
③分析【读：xī】作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感[读：gǎn]伤的情怀”是不行的《拼音：de》，应答出为什么而“感伤”。
第二种模式 分《澳门金沙练：fēn》析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达[繁体：達]技巧?
提问变体：请分析这(繁：這)首诗的表现手法#28或艺术手法，或手法#29。诗人是shì 怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题tí 步骤：
#281#29准确指出用了何（练：hé）种手法。
#282#29结合诗[拼音：shī]句阐释为什么是用了这种手法。
#283#29此手法怎样有《pinyin：yǒu》效传达出诗人怎样的感情。
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高中语文古典诗【pinyin：shī】词教学方法浅论 语文诗歌鉴赏方法？转载请注明出处来源