七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单[繁体：單]元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物《拼音：wù》的生活需要营养 2、生【读：shēng】物能进（繁体：進）行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方《fāng》法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查chá 结果进行{xíng}整理、撰写调查报告
三、生物wù 的分类
按照形[pinyin：xíng]态结构分：动物、植物、其他生物 按照(zhào)生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜chù 、宠物
四、生物圈是所有生shēng 物的家
1、生物圈《拼音：quān》的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的[读：de]水层 岩石圈的表面miàn ：是一切陆生{读：shēng}生物的“立足点”
2、生物圈为生物的（练：de）生存提供了基本条件：营养物【wù】质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环(繁体：環)境对生物的影响
（1）非生物因素对[繁：對]生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实《繁体：實》验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生（拼音：shēng）物的影响： 最常(拼音：cháng)见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系（繁：係）
4、生物对环境的适应和【hé】影响
生物对环境[读：jìng]的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便{读：biàn}改良土壤、蚯(练：qiū)蚓（读：yǐn）松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一{yī}块农田，一片piàn 草原，一个湖泊【pō】，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的{读：de}组成：
生shēng 物（wù）部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称（繁体：稱）重，在一般情况下数量做大的《pinyin：de》应该是生产者。
8、植物是生态系统【繁：統】中的生产者，动物（pinyin：wù）是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物（wù）网流动的。
营养级越高，生[拼音：shēng]物数量越少；营养[繁体：養]级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一【练：yī】般情况下，生态【pinyin：tài】系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但《练：dàn》这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大[读：dà]的生态系统。人类活动对环境的影响有许多[读：duō]是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田[tián]生态系统、海洋生态系统、城市生态(繁：態)系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的{de}例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构《繁体：構》
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜{练：jìng}的部位；
载物台：放置玻片(练：piàn)标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察（练：chá）的物体（繁体：體）。
遮{拼音：zhē}光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对[duì]准通光孔。用来{pinyin：lái}调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔（kǒng）反《fǎn》射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转[繁体：轉]换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋[繁：鏇]。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅【读：fú】度大；细准焦螺旋。
转动方向和升[繁体：昇]降方向的关系：顺时针转动准焦(读：jiāo)螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜jìng 的使用
1、观察的物像与实际图像（xiàng）相反。注意玻片的移动方{拼音：fāng}向和视野中物象的移动方{读：fāng}向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目{读：mù}镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物【拼音：wù】标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须《繁体：須》加工《gōng》制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实《繁体：實》验过程
1、切(拼音：qiè)片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护hù 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态[繁：態]的，可[拼音：kě]以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核(繁：覈)：贮存和传递遗传【pinyin：chuán】信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液(pinyin：yè)
3、观察口腔上皮细胞实验（繁体：驗）（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细【繁：細】胞核：贮存和传递遗传信息 细[繁体：細]胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细《繁：細》胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细《繁：細》胞壁和液泡pào ，动物细胞没《繁：沒》有。
四sì 、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中[zhōng]的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质[zhì]、核酸，这些都是大【dà】分子
无机物（一yī 般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出【pinyin：chū】，对物质（繁：質）有选择性【练：xìng】，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转(繁：轉)换器：
叶绿体：进行光(pinyin：幸运飞艇guāng)合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动（繁体：動）力工厂”“发动机”。
二《读：èr》者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转[繁体：轉]变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供（读：gōng）细胞利用。
八、动植物细胞都有[读：yǒu]线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息[pinyin：xī]存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中（zhōng）的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像（xiàng）一个螺旋形xíng 的梯子
4、基因是DNA上《shàng》的一个具有特定遗传（繁：傳）信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的(pinyin：de)生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形【xíng】态、数量保持一定；
染色体容易被碱性xìng 染料染成深色； 染色体（繁：體）数（读：shù）量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细{繁体：細}胞核
十、细澳门威尼斯人胞是物质(繁体：質)、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通{tōng}过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由{pinyin：yóu}于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进[jìn]行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分{拼音：fēn}成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动(繁：動)物细《繁体：細》胞：细胞膜逐渐（繁：漸）内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开（繁：開）端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这(拼音：zhè)些《xiē》形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起《pinyin：qǐ》构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织（繁体：織）。四种组织按照一定的次序构成，并且(读：qiě)以其中的一种组织(繁体：織)为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理(读：lǐ)功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成{拼音：chéng}系【繁：係】统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统【繁：統】、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系[繁体：係]统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细《繁：細》胞→组织→器官→系统→动dòng 物体和人rén 体
5、植物结构层次（小到【dào】大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官 营养（繁体：養）器[练：qì]官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子【拼音：zi】
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营(繁体：營)养组织、输导组织等
十[读：shí]三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母(练：mǔ)菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结（繁体：結）构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系(繁：係)：有利也有害
十四、没有细胞结构的生【shēng】物——病毒
1、病毒【pinyin：dú】的种类 以寄主【pinyin：zhǔ】不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒【pinyin：dú】（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物{拼音：wù}
第一章 生物圈中有哪[拼音：nǎ]些绿色植物
1、 蕨类植物出现根[拼音：gēn]、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比[拼音：bǐ]较高大。
2、孢子是一种（繁体：種）生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作《练：zuò》为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成chéng 了煤méi 。
4、苔藓植物的根是假(练：jiǎ)根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和（练：hé）叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝(繁体：縫)隙能够涵蓄水（拼音：shuǐ）分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分{拼音：fēn}敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植zhí 物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或《练：huò》多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶yè 绿体，能进{练：jìn}行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合《繁体：閤》作用制造的有机物可以作为鱼的(练：de)饵料，放出的【拼音：de】氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海(练：hǎi)带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中（zhōng）提取的(练：de)碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构[繁：構]
蚕豆种子：种皮（pinyin：pí）、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子【zi】叶（1片）、胚乳
11、种子植物{wù}比苔藓、蕨类更适应陆地(dì)的生活，其中一个重要的原因是能产[chǎn]生种子。
12、记住常见的裸子植物[pinyin：wù]和被子植物。
第二章 被子植（读：zhí）物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充【pinyin：chōng】足的空气
自身条件：具有完（wán）整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和[拼音：hé]抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成chéng 根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的（pinyin：de）白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼(读：yòu)根的生长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方《pinyin：fāng》面靠分生[读：shēng]区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的澳门巴黎人 6、植株生长需要的营[繁体：營]养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102） 9、传粉和hé 受精（课本103）
10、果实和种《繁体：種》子的形成 子房——果实（繁体：實） 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果{读：guǒ}皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工（读：gōng）辅助受粉。
12、被子植物的生命{拼音：mìng}周期包括种子的萌发、植株的生长(繁：長)发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水《读：shuǐ》循环
1、绿色植物的【de】生活需要水
（1）水分在植物体内的de 作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物[读：wù]体内物质【pinyin：zhì】吸收和运输（繁体：輸）的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期【pinyin：qī】需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水的de 主要部位是根尖的成熟区，成熟区[繁体：區]有大量的根毛。
3、运输途（读：tú）径 导管：向上输送水分和无（繁：無）机盐 筛管：向下输送叶片光[练：guāng]合作用产生的有机物
4、叶片{读：piàn}的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫(繁：衛)细胞失水收缩，气孔关(繁体：關)闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用[pinyin：yòng]的意义：
可降低植物的温（读：wēn）度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使{读：shǐ}水分在体内运输的主要动力(练：lì)
可促使溶解在水中的无机盐在体内运[繁体：運]输 可增加大气湿度，降低环境温度，提{pinyin：tí}高降水量。促进生物圈水《shuǐ》循环。
第四章 绿色植物是《练：shì》生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的[pinyin：de]实验
暗处(繁：處)理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目{读：mù}的：让天竺葵在黑暗中把（bǎ）叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶澳门永利子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照[练：zhào]光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把（读：bǎ）叶片放进水中隔水加热(繁体：熱)，目的：脱色，溶解叶片中叶【yè】绿素便于观察。
染色：用碘(练：diǎn)液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光（练：guāng）部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并[繁体：並]且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这(繁体：這)个过程叫光合作用。
3、光合作(读：zuò)用实质：绿色植物通过（繁体：過）叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀[繁体：澱]粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通《tōng》过光合作用制造的有机物，不仅《繁：僅》满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的{pinyin：de}食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之【pinyin：zhī】物体【pinyin：tǐ】；为植物的生命活动提供能量《pinyin：liàng》
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有（yǒu）机物中的【拼音：de】能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸(拼音：xī)收无[繁：無]机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出{练：chū}去。
第五章 绿色植物是与生物wù 圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作《读：zuò》用，不[读：bù]断消耗大dà 气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子（练：zi）或其(练：qí)他器官{练：guān}时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作{zuò}物有效地进行光合作用的各种条件，尤yóu 其是光。合理密植。使作物的[读：de]叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼hū 吸作用的区别《繁：彆》和联系（见课本131） 5、光（读：guāng）合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化【pinyin：huà】祖国
1、我国主(zhǔ)要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶[繁体：葉]阔叶林、针（繁体：針）叶林
2、我国植被面临的主[读：zhǔ]要问题 植被覆盖率《读：lǜ》低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国{练：guó}森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的(de)肺，
6、生shēng 娱乐城物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
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