人教版一年级下册数学口算人教版一(拼音：yī)年级数学下册第95页练习21的第3小题怎么做请答复？

人教版一年级语文课本识字量不足数学课本生字量一半，是什么原因？识字量是一个由少到多的积累过程，并不是一蹴而就的。一年级语文上册的识字量是根据一年级孩子的自身特点和孩子的发展规律编制的。因为一年级上学期最主要是学好拼音

人教版一年级语文课本识字量不足数学课本生字量一半，是什么原因？

识字量是一个由少到多的积累过程，并不是一蹴而就的。

一年[读：nián]级语文上册的识字量是根据一{练：yī}年级孩子的自身特点和孩子的发展规律编制的。因为一年级上学期最主要是学好拼音{练：yīn}。

不管是《拼音：shì》数学（繁体：學）题还是语文题，一年级试题都是带拼音的，孩子学好【读：hǎo】拼音就会拼读，自然而然就会认识很多字词。

在一年级数学学习[繁体：習]中，可以提前教一教孩子“填一填、前后左右，连一连，算一算，还有，原来，一共”等比较常[读：cháng]见的字，帮助孩子认读题目和理解题意。

孩子的识字量来自于平常的积累，教育专家根据孩子们发展【读：zhǎn】规律制定了相应的识字和写字，符合孩子的认知规律。如果家长们担心孩子识字量影响孩子读[繁体：讀]题，那么可以在平时让孩子多读书，通过读书识字。

人教版一年级数学下册第95页练习21的第3小题怎么做请答复？

题主确定是第95页，练习二十一的第3题吗？这个题的第一步（即“先写数”）考察的是孩子在“100以内数的认识”（P33页到P40页）“读数和写数”部分的内容。

这部{练：bù}分教学xué 第一《练：yī》步目标是让孩子能够熟练的认识计数单位“一”和“十”，并且能够一个一个的或者一十一十的数出100以内的数字来。然后孩子能能够熟练的“读书”，比如第一个“五十五”孩子们能够正确的读出来。然后就是“写数”，即把读出来的“五十五”写成数字表示的形式“55”。

所以第一行的题目《读：m澳门银河ù》就是一个从“读书”到“写数”的巩固复习。

不知道我这么解释题主是否清楚，因为这些内容老师在课堂上是需要好几节课（大概需要3-4节课）才会讲完，我这里只能简单的说说。因为这里还牵扯到“位”的概念，百位、十位以及各[练：gè]位，比如第六个数“五十”，孩子学完之后（繁：後）就应该知道这是“5个十”，所以“5”在十位上，而个位补“0”，所以写作“50”读作“五十”。

所以第一行的结果应《繁：應》该依次是：55、5、57、75、15、50

而最下面的那一行则是下一章的内容，主(拼音：zhǔ)要澳门博彩是考察孩子们对数的大小比较能力。

这个题显然是“从小排到大”（孩子应该会认识小于号吧？），这部分内容书上讲的还是很清晰的通过例题孩子应该可以清楚的知道如果是十位数进行比较大小的话先比较“十位”上的数，如果一个数的十位上的数字小于另外一个数的十位上的数字，那么这个数一定比另一个数小。如果两个数的十位上的数字[练：zì]是一样大的话，那么就要比较“个位”上的数字了——在十位数[繁体：數]一样的情况下，个位上数字小的数就[pinyin：jiù]更小。

所以回到上面一行种已经写出（繁：齣）来的数字：55、5、57、75、15、50

显然第二个数“5”因为没有“十位”是一个个位数，所以它一定是最小的，而剩下的5个数中“十位”上最小的数字是“1”，根gēn 据十位数判断大小的[读：de]原则可以知道这个“15”就《读：jiù》是剩下的这5个数中最小的，所以“15”填在第二个括号里。

当然，顺着这个【pinyin：gè】思路，我wǒ 们也可以很容易的判断出“75”是最大的数，因为它的“十位”上的数字最大。所以“75”填写在最右边的括号里。

接下来就会有点难度了，因为你会发现剩下的三个数十位都是“5”，那么这个时候就(读：jiù)需要比较个位数上谁最小(xiǎo)了。显然在“55、57、50”中最小的一定是“50”，因为它的个位是0，而“57”则是这三个数中最大的，因为个位上7大于5大于{练：yú}0。

如此就可以把“50”填到澳门新葡京第三个括号里，“55”在第四个，“57”在第五个(拼音：gè)。

最{练：zuì}终结果应该是：5、15、50、55、57、75

我已经尽量在用孩子应该能够理解的方式也是课本教《练：jiào》授的方法来讲了，不知道对题主来[繁体：來]说是否讲的还算清楚。如果还有不明白的地方可以留言，我再进行解释。

最后聊点额外的内容吧——我不知道题主问这个问题是什么原因，是因为孩子自己不懂但是家长也不知道该如何辅导孩子吗？如果是的话那么我给你两个建议：

1、不要责怪孩子，一年级的孩子上课是很难保持足够的注意力的，别说是一年级了，二年级、三年级也不好说就一定能够保持的住，所以孩子上课没有听明白是很正常的，但是课后的作业应该会体现孩子掌握的情况——除非你孩子学校坚决执行“小学一二年级不留书面作业”这个规定！所以理论上这个问题如果你能够坚持辅导或者检查孩子学习情况的话应该会及时的发现的。把问题及时解决就不会积攒问题，可以想象如果孩子“读数”没掌握的话，后面的几节课可能都是迷糊的，那么就更谈不上听课效率了。

2、给孩子检查作业！不要认为这是“家长作业”，道理我上面已经说了。如果学校不布bù 置，那么你《练：nǐ》就给孩子买一套教辅，让孩子学完就做，有问题及时发现及时解决。

3、帮助孩子培养“预习”的习惯。最zuì 简单的就是直接预习课本。

4、给孩子买本计算练习《繁：習》书，也可以自己给孩子出题每天一定要yào 让孩子坚持做一点。最省事儿的就是买本天天计算和天天应用题，这东西坚持做会有很大好处的！当然，在计算的时候建议给孩子计时，鼓励孩子在保《读：bǎo》证正确的前提下尽可能的快。可以给孩子制定个奖励政策，以督促孩子去更好、更愿意做这些事。

5、多用实物给孩子做演示，多用画图的方式辅助孩(读：hái)子理(练：lǐ)解，千万不要只靠“讲”、“听”的方式让孩子学，对他们这个年龄而言，这种方式一旦（练：dàn）我们没有控制好节奏对孩子来说就跟听天书没啥区别的。