化学导学案的定义内涵？化学导学案是帮助学生自学预习课文的。如何引导学生利用导学案进行预习？1.什么导学案？导学案是学生自主学习的路线图，是以后复习巩固的复习材料。导学案是教师为引导学生学习而进行的铺垫和准备
化学导学案的定义内涵？
化学导学案是帮助学生自学预习课文的。如何引导学生利用导学案进行预习？
1.什么导学案？导学案是学生自主学习的路线图，是以后复习巩固的复习材料。导学案是教师为引导学生学习而进行的铺垫和准备。导学案设计的是否科学、规范，直接影响课堂教学效果的好坏。利用导学案，变学生的“被动学”为“主动学”，真正体现了学生的主体地位。学生依据教师精心编制的导学案进行[pinyin：xíng]自主学习、合作{练：zuò}探究、检测反馈，来完[练：wán]成学习任务，实现学习目标；教师则通过对学生在自主学习、合作展示、检测反馈过程中的“三查”，从而发现问题、质疑点拨、深化拓展，及时调控课堂教学，实现课堂教学效率的提高，达到既减负又高效的目的
导学{练：xué}案的基本组成是：
基础（繁体：礎）部分（旧知、新知、资料）、
要点部分（要点、难点）、拓展(pinyin：zhǎn)部分（提升）
2. 导学案的编写与(繁体：與)标准
导学案，顾名思义，“导学”是其主要功能。教师不仅要考虑教材的逻辑结构，更《读：gèng》应从学生的视角出发，更多duō 地关注学生学习的全过程、学生学习的有效性，通过教师针对性的教学，使师生共同成长。我校导学案的编写在同学科同年级教师中进行分工，确定每节课的主备人。先由主备人个人深入钻研教材，编写出初步的导学案《练：àn》，然后在集体备课时由学科组全体成员共同讨论交流，提出意见，主备人再根据学科组的建议进行修订，形成定稿。在具体使用时，每位教师可以根据各自所教班级学生的实际情况进行“个备”，课后再结合自己的[读：de]授课体会，进行修订完善
导学案的编写的十一大标准
编写（繁体：寫）标准 目的、要求 分值
排版规范美观《繁：觀》 四级符号的运用 5分
教学（繁：學）目标清晰 三维目标的体现 5分
紧扣教学难点 教材难点的把bǎ 握 10分
突出教学重点 教学内{练：nèi}容的安排 15分
题量比澳门金沙例恰当[拼音：dāng] 所需时间的控制 10分
难度归类{繁：類}合理 题目等级和分布 5分
书写控制适量 确保预习的完wán 成 5分
干子题意了然 澳门银河学什么和怎么【pinyin：me】学 5分
质疑归纳{繁体：納}并存 个性澳门博彩特长的发挥 5分
引导功能凸显 切忌(练：jì)编成练习案 15分
程序体现科学 学{练：xué}科内核的体现 20分
3.学（繁：學）生如何利用导学案进行独学、预习？
独学即学生个体学习。教师提前将导学(xué)案发给学生，学生根据导学案上的学习目标、学（繁体：學）习要求，尝试用自己已有的知识经验，积极主动地阅读教材，充分利用各种学习资源，独立思考、温故而知新和主动获取新知识，自己去感知、感悟。通过独学，使大部分学生能够解决导学案中的{练：de}基础部分和要点部分，有能力的学生初步完成拓展部分的内容，对本节课的重点、难点等用不同的符号做出标记，在合学和领学中解决。
独学的流程：阅读课本、学案—记(拼音：j澳门伦敦人ì)忆基础知识—做导学案上练习题—标出难点、疑惑。
4.老师要亚博体育对学生独学情况进行检查反馈《繁：饋》。
第一次学情调查：在独学阶段，教师最重要的任务（繁体：務）就是关注各小组的导学案完成情况，确定学生已经掌握的知识[繁体：識]点和存在疑惑的知识点，对教学内容进行第二次备课，做到有的放矢。
以上是本人对导学案使用[pinyin：yòng]的一点看法，粗陋之处敬请交流！
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