防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教育目标(繁体：標)
（一【pinyin：yī】）知识教学点
1．了解地[读：dì]震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾[繁：災]害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。
（二）能力训练点（繁：點）
1．培养综合{练：hé}分析问题的能力。
2．增强学生面临(繁体：臨)地震灾害时的应变能力。
（三）德育渗（繁体：滲）透点
强化学生的科学的人生观，使学生具有(yǒu)环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点（繁：點）及解决方法
1．重点{pinyin：diǎn}
（1）学会运用所学《繁：學》的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相【pinyin：xiāng】关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地[pinyin：dì]质灾害的防御。
2．难[繁：難]点
分析地质灾《繁体：災》害之间的关联性。
3．解决jué 方法
充分利用地图、示意图、景jǐng 观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。
三、课(繁：課)时安排
1课《繁体：課》时。
四、教具{练：jù}准备
投影片：地震构造示意图；“世界主[zhǔ]要{yào}地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火[读：huǒ]山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过{练：guò}程》。
五、学生活动设shè 计
1．通《读：tōng》过看录像、读图及观察景观图，使学生了解主要[读：yào]地【读：dì】质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性(读：xìng)和如何防御地质灾害。
六、教学步骤（繁：驟）
（一）明(练：míng)确目标
1．使学生了解jiě 地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培{拼音：péi}养运用旧知识分析解决新问题《繁：題》的能力。
2．通过分析地《练：dì》质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增强学《繁：學》生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与目标完成【chéng】过程
1．关于地质灾害的概念【pinyin：niàn】
可与前面学过的气象灾害作(练：zuò)对《繁体：對》比，引导学生分析出气象{xiàng}灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．开云体育关于地震zhèn
[播放录像《pinyin：xiàng》]《地震》
[投影片[读：piàn]]地震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎【pinyin：zěn】样产生的？
（2）什【拼音：shén】么是震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什么来(lái)表示？
[投影片《pinyin：piàn》]“世界主要地震带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震带[拼音：dài]分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我(拼音：wǒ)国是一个多地震的国家。
[景观图]地震后[繁体：後]的废墟。
[展示资料]地震所(pinyin：suǒ)造成的损失。
[归纳]地{dì}震是一种最严重的地质灾害。
3．关于火山喷[繁：噴]发
[景观图]火山喷发（读：fā）。
了解火(拼音：huǒ)山喷发的现象。
[播放录像]《发山（shān）喷发》
[教(读：jiào)师提示]带着以下问题观看录像片。
（1）片中流《拼音：liú》动的红色物体是什么？
（2）覆盖在建筑物上的灰黑色的物质[繁体：質]是什么？
（3）这些[读：xiē]物质来自何处？
（4）火山喷发是怎样形成（练：chéng）的？
[投影片]火山构造示意图《繁：圖》。
[提【tí】问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学生回(繁：迴)答。
[提问复fù 习旧知识]
（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火{pinyin：huǒ}山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火【读：huǒ】山群，在人类历史以来[繁体：來]没有重新喷发过。）
[提（tí）问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生集jí 体讨论、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群【繁体：羣】岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们【pinyin：men】愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡pō 和泥石流
[提问，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录{练：lù}像片
（1）滑坡和泥石（读：shí）流主要发生在哪些地方？
（2）它们主要是由哪种外力作用形成《练：chéng》的？
（3澳门威尼斯人）滑坡和泥石流在哪些条件下容易发生[读：shēng]？
（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异同《繁：衕》。
[播放录像]《泥石流发《繁体：發》生过程》。
[景观图片]滑坡【pō】、泥石流。
学生就近分组进行讨论(繁：論)。
[教师归纳【繁体：納】]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发(繁：發)生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其《拼音：qí》发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾害[pinyin：hài]的关联性
[投影片]“中国地震和泥石流《练：liú》分布”图。
[提问]我国{练：guó}泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近分组讨[繁体：討]论以下问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一[读：yī]致是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾害之zhī 间相互有什么联系？
（3）地质灾[繁体：災]害还会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动可以诱发什么地[pinyin：dì]质灾害？
学生《读：shēng》集体讨论、回答。
6．关于地质灾害(练：hài)的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾(zāi)害，而人类也不会【huì】被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言[练：yán]。
[教(读：jiào)师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预警系统[繁：統]；
（2）加强管理，健全减灾工作的法规[繁：規]；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们[繁：們]在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生《pinyin：shēng》地震，我们如何做才能保护自己？
学生集【pinyin：jí】体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学xué 校、在家《繁：傢》里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。
（三）总结（繁：結）扩展
陆{pinyin澳门伦敦人：lù}地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的
各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其qí 发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预yù 报工作在世界上还是比较先进的，但是还需(练：xū)要我们继续努力。
七、板书设[繁体：設]计
第八节 地(dì)质灾害及其防御
一、地质灾害(练：hài)
二、主【zhǔ】要地质灾害
（一）地震[zhèn]
1．地澳门新葡京dì 震的发生
2．地震的构造【zào】
3．震（练：zhèn）级
4．世界地dì 震的分布
（二）火山《shān》喷发
1．火山喷发《繁：發》的发生
2．火山的构澳门新葡京《繁体：構》造
3．火{拼音：huǒ}山的分类
4．火山喷发给人类[繁体：類]带来的影响
（三）滑坡和泥(拼音：ní)石流
三、地震灾害的关联性（用→表（繁：錶）示可能）
四、地质灾害的[拼音：de]防御
1．科学研究，预报准确。2．加(拼音：jiā)强管理，制定法制，宣传教育。3．预防措《cuò》施：工程建设，植物造林等。
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