初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要《pinyin：yào》使用修辞手（练：shǒu）法才能达到这样的(练：de)效果。
一个是分析文学作品时，要对作品的语言[读：yán]特色进行评判时，要运用到dào 修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定(拼澳门博彩音：dìng)义是：
用跟甲事物有相似（练：shì）之点的乙事物来描写或说明甲事物。
作用[pinyin：yòng]是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发读者联想和想(pinyin：xiǎng)象。
B、使语言文采斐然，富有很强《繁体：強》的感染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表（繁体：錶）达出来。
类型xíng ：
A、明喻。结构为：甲像[拼音：xiàng]（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成为(繁：爲)、变成等）乙。
C、借【pinyin：jiè】语。结构为：乙。
举例(读：lì)：
叶子(拼音：zi)（本体）出水很高【pinyin：gāo】，像（喻词）亭亭的舞女的[拼音：de]裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟人[读：rén]。
定义是shì ：
把[bǎ]事物人格化，将本来不具备人的动作和感情{pinyin：qíng}的事物变成{拼音：chéng}和人一样具有动作和感情的样子。
作[练：zuò]用是：
A、生动形象地表（繁：錶）达出作者的情感。
B、让读者感到所描写的物体显（读：xiǎn）得更活泼、亲近。
C、使文章更加生动《繁：動》形象。
举(拼音：jǔ)例：
波浪一[拼音：yī]边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张[繁：張]。
定义是{练：shì}：
是为了达到（dào）某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度（dù）等方面着意夸大或缩《繁体：縮》小。
作用是{读：shì}：
A、用言过其实的方法，突出事物的(读：de)本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托[繁体：託]气【qì】氛。
B、能引起读者丰富的想象、联想和强烈共鸣（繁体：鳴）。
举《繁：舉》例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长(繁：長)征》）
04、排（读：pái）比，
定dìng 义是：
是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语《澳门银河繁体：語》或句子成串地排列在一起。
作《pinyin：zuò》用是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服{fú}力。
B、能增强文章的表《繁体：錶》达效果和气势，深化中心。
举[jǔ]例：
山朗润起来了，水涨起来了，太[读：tài]阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对【duì】偶。
定义是(练：shì)：
是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句jù 子来表达两个相对应或{拼音：huò}相近或意思相同的修辞方式。
作用是shì :
A、语言{练：yán}凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两方面(繁体：麪)的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举例《lì》：
海内存知己，天[读：tiān]涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
06、设【shè】问。
定义是【shì】：
为了强调某部分内容，故意先提出问题（繁体：題），明知故问，自问自答。
作《读：zuò》用是：
A、通过一[pinyin：yī]问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思
B、引出下xià 文。
举例：
谁是最可kě 爱的人呢？我们的战士，我觉[繁体：覺]得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
07、反(读：fǎn)问。
定{练：dìng}义是：
是【shì】用肯定（练：dìng）或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
作用是[读：shì]：
A、加强语[繁体：語]气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文(wén)章的气势和说服力。
B、为文章奠定一种激昂的感情基【pinyin：jī】调。
举{练：jǔ}例：
希特勒、墨{拼音：mò}索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲【jiǎng】演》）
08、借代[pinyin：dài]。
定义{练：yì}是：
指不直接把所要[拼音：yào]说的事物名称说出来【pinyin：lái】，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作[pinyin：zuò]用是：
可以引yǐn 人（rén）联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
举例：
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更(gèng)早。（臧克家《有的人》）
09、反fǎn 复。
定《练：dìng》义是：
是根据表达需要，有（练：yǒu）意让一个句子或词语重复出现。
作用是[shì]：
A、强(qiáng)调，增强语气或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情[读：qíng]感的作用。
C、使诗（繁：詩）文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
举开云体育例lì ：
沉默呵，沉默呵《拼音：ā》#21不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和珍君【读：jūn】》#29
10、衬托tuō 。
定【dìng】义是：
为了突出主要事物，用类似澳门新葡京的事物或反面的、有差别的de 事物作陪衬。
作(练：zuò)用是：
能突出主{pinyin：zhǔ澳门博彩}体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举(拼音：jǔ)例：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李lǐ 白 《赠汪伦》）
11、对duì 比。
定{dìng}义是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方（pinyin：fāng）安排在一起，进行对照比较。
作《读：zuò》用是：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜[繁体：鮮]明的形象和强烈的感受{拼音：shòu}。
举例《拼音：lì》：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆lóng 也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也《练：yě》。（诸葛亮《出师表》）
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