初中英语教案里面的教学手段怎么写？教学手段就是教学采用的方法，如讲授、练习、互动等都是教学手段。教学手段用英语说是teachingmeans或teachingmethods。 大家有没有想过革新英语教学方式？初中英语老师都怎么讲课？这个可以说
初中英语教案里面的教学手段怎么写？
教学手段就是教学采用的方法，如讲授、练习、互动等都是教学手段。教学手段用英语说是teachingmeans或teachingmethods。大家有没有想过革新英语教学方式？初中英语老师都怎么讲课？
这个可以说。一家之言，不[读：bù]喜勿喷。
现在的英语教学已经完全违背了语言学习的自然规律。只是为了考试而教学，应试本身没问题，毕竟现代教育离不开应试问题，但如何应试确实值得商榷的。难道[练：dà澳门金沙o]只有通过大量刷题才能得高分吗？只有死背硬记才能学好英语吗？除了背单词，背语法就没有别的方法学英语了吗？
过去也考试，但过去的老师可没像现在的(读：de)考试那么急(练：jí)功近利。他们基本还能遵循语言学习的自身规律，对学生进行大量的听说读写的基础训练，有了这些训练才能考试。这样培养出来的人不但能够应试，也能应用。
但后来有些老师开始澳门威尼斯人玩旁门左道。听说训练取{练：qǔ}消了。因为老师做这些训练很累。他们想投机取巧，想通过少量的劳动获取更大的回报
结果{练：guǒ}就是一批(练：pī)又一批的学生被坑。他们变成做题机器。除了做题，什么都不（练：bù）会。
其实(shí)学外语根本不需要太多花里胡哨的东西。踏踏实实的去练习，听说读写都练到位，一切都有了，应用应试双丰收。但现在好多人已经不{练：bù}相信练口语能提高成绩了。好多家长也认为（繁体：爲）练口语和听力就是浪费时间。
在我的教澳门博彩学实践中，我始终坚持“学语言是为了用的”这个理念。我始终训练学生的听说能力。听说能力源于朗读能力，所以我始终训练学生的朗读能力，每次课都必须领《繁：領》读，很累，但必须做。结果我的学生高考都能拿高分。
中学英语首先必须学习自然拼读。必须解决记单词问题，因为一旦掌握了记单词方法，单词就不再是学英语的障碍了。学生能做到见词[繁体：詞]就读，就算个别词读不准也没关系，毕（繁体：畢）竟他还跟我学，我可以纠正他。顺便说一下，老师纠正学生的发音是学外语的必经之路
如果老师连学生的发音都dōu 不纠正，那一定直播吧是不合格的老师。
学完自然拼读后就进入课文学习。现在的英语教学基本都是让学生把课文翻译一遍了事。好（练：hǎo）一点的还把课文中出现的语法讲(繁：講)解一下，差点儿的就把课文撇到一边，不管了。然后拿出一套卷子，开始做(读：zuò)题
殊不{练：bù}知，一切都在课文{练：wén}里。正如新概念作者亚历山大说的那样：Everything is in the text. 一切都在课文里。语法现象，词汇的意思，各种惯用法，都在课（繁：課）文里。而且，课文里的语言才是最规范的语言，而试题才是垃圾
尤其是一些二五眼编的试题，他们只知道语法正确，但语法正确并不意味着语言正确。比如，我前几（繁体：幾）年就遇到这样一句高考模拟题， I am hungry to death. 我【读：wǒ】饿死了。这是个语法结构正确的句子《拼音：zi》，但是外国人从来不这么说话，他们只说：I starve to death.
我们必《拼音：bì》须从课文中获取语(繁体：語)言材料，用课文来积累我们的语言知识。只有把课文抓住了。抓好了，才能真正学会外语。才能真正提高成绩，而且不会在考完试后就把学到的知识还给老师，它能让你受用一辈子。
所以，初中英语必须从感澳门威尼斯人性认识训练开始，始终坚持训练学生的动耳和动嘴的能力。这才是学外语的正道[pinyin：dào]。
我现在有个初三的学生。他口语特别差，不只是英语差，汉语更差，他翻译课文时，有时我听不出来他说的是什么。口齿严重不清楚，读英语更不用说了。不知所云
但因为他是初三，要以考试为核心。所以我【读：wǒ】就没对他的发音进行过多的纠正。但每次我还是领他读课文，翻译课文，分析[读：xī]课文。尽管口语不见长进，但成绩《繁：績》却提高了，从去年十一月份来的时候的36分，到去年期末考试的75分
我一次都没领他做题。他的口齿等到中考后再训练{繁：練}吧。
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