小学语文微型课教案？草虫的村落 教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累
小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计教学（繁：學）目标：
1、默读课文，把握(wò)文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达【dá】自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生{shēng}灵的情怀。
3、学会6个会认（繁：認）字，并能按要求进行词语积累。
教学重{读：zhòng}点：
默读课文，把【读：bǎ】握文章内容。
教{读：jiào}学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感《读：gǎn》受的。
教学《繁体：學》时间：
1课{练：kè}时。
教{pinyin：jiào}学过程：
（一）谈（读：tán）话导入：
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非《pinyin：fēi》常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天【读：tiān】，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体(tǐ)感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在[练：zài]预习时自学到《拼音：dào》的生字【拼音：zì】新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否[读：fǒu]正确，反馈预习情况。
3、默读全文(练：wén)，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也(练：yě)可用自己（jǐ）的话。
（三）默读课文，把握（wò）内容：
1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中[zhōng]体会到{pinyin：dào}作者的丰富fù 想象和独特感受的？
2、学生自学，教师巡视[繁：視]。
3、学生汇报【bào】交流自学情况，教师点拨：
（1）从“归来的游侠”中{拼音：zhōng}，体会作者的独特感受：
“我想，它一定是游侠吧！虽[繁体：雖]然迷了路，但仍有着傲然的（练：de）气势。它不断地左冲右撞，终于(yú)走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲（jiǎ）虫称作“游侠”呢？
小结：从这位勇敢【pinyin：gǎn】的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了《繁：瞭》合理【pinyin：lǐ】丰富的想象，也感到了快乐。
（2）从“村民和谐(繁：諧)生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴【chī】望”、“攀谈得很【pinyin：hěn】投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独[繁：獨]特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的（de）音韵，像（xiàng）灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切qiè 音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会[繁：會]作者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人(练：rén)间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的{读：de}独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你（读：nǐ）能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司（pinyin：sī）其职，在劳动的同时，它们也yě 从中感受到了快乐。）
（四）情（qíng）感升华，感受写法：
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇【pinyin：qí】异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写（繁体：寫）成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
2、师生交[读：jiāo]流：
（1）认真观察事物，特别是观察容易[拼音：yì]被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的[拼音：de]视角；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感{pinyin：gǎn}受；
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善shàn 良的心；
（4）热爱澳门新葡京大自然[pinyin：rán]，热爱生活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对【duì】读一下文章的开头和结尾部分，读《繁体：讀》出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上《shàng》。
《观(繁：觀) 潮》教学设计
【教学(繁体：學)目标】
1．澳门伦敦人能顺{练：shùn}利地朗读课文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的de 写景方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情qíng ，争做时代的弄潮儿。
【教学重点[繁体：點]】
精彩的场面描写，精巧的结构(繁：構)安排。
【教学难{练：nán}点】
抓住（练：zhù）景物特点，多角度摹状的写景方法。
【课时安排（pinyin：pái）】一课时
【教(读：jiào)学流程】
一、激情导入（拼音：rù）
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前qián 人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙（繁体：龍）相扑“碰头潮”、白练横（繁：橫）江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们【pinyin：men】去感受钱江涌潮吧！
二、介绍[繁体：紹]作者和背景
1．请学生介绍作《zuò》者，教师补充。
周密（ 1232—约1298）南{练：nán}宋文学家。家公（练：gōng）谨，号草窗、四水潜{练：qián}夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画
著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书(繁体：書)写于（繁体：於）宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记《繁：記》载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
2．介绍背（繁：揹）景。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮[练：cháo]前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人rén 空巷，十分狂热。
三、初读，整{拼音：zhěng}体感知，通文意
1．请(繁：請)同学听配乐朗读。听准字[拼音：zì]音和节奏，初步感[读：gǎn]知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
2．请同学们自由读课[繁体：課]文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不{拼音：bù}理解的词、句。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词[繁：詞]、句在小组内(繁：內)讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。
4．全班范围内提tí 出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。
5．熟读课文，理清文章思路。文中[读：zhōng]的四{练：sì}段，依次描绘了什么画面？给它们起个{练：gè}名字。
明确：作者描绘的四幅画面分【pinyin：fēn】别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四、研读[繁体：讀]，合作探究，知内涵
1．课件展示研读目标(拼音：biāo)。
#281#29作者是从哪几个方面对潮来之状进行《pinyin：xíng》描写的{de}？写出了(繁体：瞭)江潮怎样的特点？
#282#29作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮[繁：壯]美的景象。全文的[读：de]着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
颐和园 教《练：jiào》学设计
学习《繁体：習》目标
1、学习生字《zì》词，认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长《繁：長》廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱{pinyin：zhū}红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确、流利和较有感情地[dì]朗读课文。
3、感受颐和园美丽的[de]景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣【qù】。
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特tè 点写的方法。
教学[拼音：xué]重点：
1、抓住重点词句理解娱乐城课文内容，感受颐和园的美丽[繁：麗]。
2、了解课文的叙述《pinyin：shù》顺序。
教学难点：感受颐[繁体：頤]和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法（fǎ）。
教学准备：收集颐和{读：hé}园有关的资料及图片
教学步{拼音：bù}骤
一、检查预习导入(读：rù)
1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了(繁体：瞭)课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就（jiù）说几个，互相补充）。
2、用生字生词卡检查生字读音，指（练：zhǐ）导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻【bí】音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适(繁：適)当评议，重点【diǎn】纠正读错字的地方。
二、初步理[pinyin：lǐ]解课文内容
1、默读课文wén ，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点(繁：點)的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？
2、学生{练：shēng}自学，师生交流。
3、讨论分段，并指导概【拼音：gài】括段意。
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文（pinyin：wén）分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的de 印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的[读：de]特点。
第三段（最后一[pinyin：yī]个自然段）：是全文的【pinyin：de】总结，和开头一段相[pinyin：xiāng]呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
三、澳门新葡京学(繁体：學)习词语
1、指导分段朗{拼音：lǎng}读
2、提出词语，讨论词义【pinyin：yì】
⑴ 讲(繁：講)解词义
琉璃瓦、横槛、宫殿、画huà 舫。
⑵ 联系{繁体：係}上下文，理解词义
清爽：清qīng 洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或听《繁体：聽》起来不清楚。
举目远(繁体：遠)眺：抬头向远处看。
葱绿：（草木[读：mù]）青翠。
金碧辉【huī】煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形态各异(yì)：形状各不相同。
（四）布置作zuò 业
1、抄写生《pinyin：shēng》字词。
2、正确、流利和较有感情(读：qíng)地朗读课文。
第二澳门伦敦人课时（繁：時）
教学目(mù)标
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓【pinyin：zhuā】住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和（拼音：hé）园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的变【pinyin：biàn】化有顺序地观【pinyin：guān】察和抓住景物特点描绘的写作方法。
教学(繁：學)重点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序{拼音：xù}。
2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言《读：yán》。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相xiāng 关补充材料
教《练：jiào》学步骤
（一）、理清脉络，把握[读：wò]顺序
1、欣赏颐和园课件填空：颐和hé 园是一个（ ）的公园。
2、今天作者会（繁：會）带我们去游览公园的哪些《pinyin：xiē》景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句{pinyin：jù}子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。
3、生上台交流游览（繁：覽）线路图。并完成板画。
（1）长廊——万寿山——昆明湖——十《shí》七孔桥
（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序（拼音：xù）来介绍颐和园的吗？
小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍{繁体：紹}颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点【练：diǎn】转换(繁：換)顺序或游览顺序。
（二）、讲练结合，细品韵味[读：wèi]
1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础[繁：礎]上，你对哪个（繁：個）景点最感兴趣？自己再去细细品（pǐn）味。
（用“ ”画出景物，抓住景物特《tè》点）
▲长廊
（1）小导游讲解长[繁体：長]廊。（边讲边演示图片）
（2）其他学生对导游的解说进行评(繁体：評)价。
（3）长廊的(读：de)长和美你是怎么体会出{练：chū}来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这(zhè)种方法的用处。
（4）你能用不同的《pinyin：de》方法来描写长廊的长吗？（……）
（5）如果此时此刻你就[pinyin：jiù]站在长廊的一头，会看到什么？（用向（繁体：嚮）前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）
（6）漫步长廊，欣赏着五彩的廊画，闻着微风送来的淡淡[pinyin：dàn]花香，你会说：
长廊真是世界上最[pinyin：zuì] 廊
▲佛香阁(gé)和排云殿
（1）请学生（拼音：shēng）介绍佛香阁和排云殿。
（2）听完(读：wán)讲解你能感受到佛香（拼音：xiāng）阁和排云殿的特点(拼音：diǎn)吗 #28雄伟高大，金壁辉煌#29
（3）这些特点是从(繁体：從)那些词句中体会出来的？ #28耸立、金壁辉煌、一排排#29
（4）指导朗读，读出气势。
▲昆（读：kūn）明湖
（1）导游讲【jiǎng】解昆明湖。
（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园《繁体：園》的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 #28打比方（读：fāng）#29出示句子：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧玉.游船，画舫，在湖面慢慢地滑过，几乎{拼音：hū}不留一点儿痕[练：hén]迹（繁体：跡）.。
（3）品读句子，理解运用打比方【读：fāng】的方法。句式练习：
昆明湖真{zhēn}美呀， 。
昆明湖的水真绿（繁体：綠）呀， 。
（4）换（繁：換）词法体会(繁：會)“滑”字。#28通过滑——划的互换（繁体：換），体会昆明湖的静，游船，画舫的慢，间接表现昆明湖的美#29
（5）背一背这句话[拼音：huà]。
▲十七{读：qī}孔桥
（1）导游讲解十七孔桥《繁：橋》。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?#28出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的{pinyin：de}（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只[繁体：祇]是相同[繁：衕]的。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特(拼音：tè)点描写景物的表达方法。
（三[pinyin：sān]）读写结合，临摹章法
1、一篇文章先[练：xiān]讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和(练：hé)最后一个自然段，联系刚才我们学过
的（pinyin：de）内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特{读：tè}点写景状物的表达（读：dá）方法。
（四[拼音：sì]）布置作业
观察一处景点（如学校、公园、游yóu 乐场等），模仿《颐和园》的描《练：miáo》写手法进行小练笔，按《读：àn》地点转换的顺序把它写下来。
板书设计(繁：計)：
18、颐和园【yuán】
美丽的大{pinyin：dà}公园
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