2017年小学语文课本有哪些变化？新版小学语文教材究竟变化在哪里？今年秋季，全国小一新生都将使用新的统编语文教材，新教材会集中教拼音，这些都已经不是新闻了。据说最近很多家长都在网上买新教材来先睹为快。不过，目前大多数帖子说的都是“换教材”这件事，但这套教材究竟特色在哪里，发生了哪些变化，却少有提及 ，基本都只是把教材的图贴一下，说说拼音教法而已
2017年小学语文课本有哪些变化？
新版小学语文教材究竟变化在哪里？
今年（练：nián）秋季，全国小一新生都将使用新的统编语文教材，新教材会(繁：會)集中教拼音，这些都已经不是新闻了。据说最近很多家长都{练：dōu}在网上买新教材来先睹为快。
不过，目前【读：qián】大多数帖子说的都是“换教材”这件事，但这套教材究竟特色在哪里，发生了（繁体：瞭）哪些变化，却少有提及 ，基本都只是把教材的图贴一下，说说拼音教法而已。但其实拼《读：pīn》音只是教材其中的一部分。
这可能是你看到过的最详细的一篇解析(xī)文章，将详述下列问题：
课文篇目具体从数(繁体：數)量到内容，有怎样的调整
认字量、写字量有哪些xiē 变化，教学方式变了没有
幼小《练：xiǎo》衔接/学习准备期怎样进行
拼音究竟怎么[繁：麼]教
每单元内容怎么设置，有哪(练：nǎ)些变化
本文部分内容援引自新闻晨报、新民晚报、文汇报等主流媒体的公开报道。
哪些年级{繁体澳门博彩：級}/学科要换新教材
先来说说这次换新教材的年级和学科，可能还有很多家（繁：傢）长有些绕~
哪些年级换新教jiào 材
目前中小学义务教育阶段有两种学制，根据这次[练：cì]的规定：
义务教育六·三学制：道德与法治一年级、七年澳门伦敦人级和八年级下（法治教育专册）统一使用统编教材，语文一年级、七年级【繁体：級】统一使用统编教材，历史七年级统一使用统编教材。
义务教育五·四学制：道德与法治、语文一年级[繁体：級]统一使用统编教材。其他年级册[繁：冊]次使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
以上海为例，上海市实行义务教[读：jiào]育五·四学制，即九年义务教育分为小学五年和初中四年。因此，根据要求，从2017年9月开始，小学新入学的一年级(繁体：級)新生，将不再使用沪教版《语文》和《品德与[繁体：與]社会》，而是使用统编的《语文》和《道德与法治》教材。其他年级教材不变。
此外，2017年发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。各《练：gè》编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订，并增编一、二年级教材。审定通过的增编教[pinyin：jiào]材从2017年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。
新教材就是“人教【拼音：jiào】版”吗？
最近几年，语文《拼音：wén》教材出现一纲多本情况，曾有数据[繁体：據]统计，经全国中小学教材审定委员会审定通过的小学语文教材有十多种，初中语文有8种，高中语文有5种。事实上，各种教材编（繁：編）写体例、选文都有差别，使用覆盖面以及受欢迎的程度也不同。
这次新版小学一年级语文教材出版单位为人民教育出版社，所以从某种意义上，也能被称作“人教版”，但它和[读：hé]全国大（读：dà）部分地区使用的原人教版教材不同，是一套新编(繁：編)教材，主编为北京大学语文教育研究所所长温儒敏。
新语文教材究竟有哪些特澳门银河【pinyin：tè】点
先看一下目录，对整体{练：tǐ}框架就能心中有数了——
课文篇目【mù】设置
首先，从课文选篇来看，以一年级上册为例，共有14篇课文wén ，从主题来看，基本分为“自然四季”“想象{xiàng}”“儿童生活”“观察”4个单元，体现出人文主题的多样性。
从篇目数量来看，与原先全国其他地区使用的人教版相比，约有50%的课文被替换，篇目有所减少，难度[pinyin：dù]降低，但题（繁：題）材丰富、体裁多样，联系学生生活、关注心理成长，体现出丰富的人文内涵。“人教版[练：bǎn]老版教材中有些课文很长，在教学中发现有些学生读起来有些费劲”，一位语文老师说，而新版教材选文生活化、童话化、故事情节有趣，体现了生活阅读的理念。
认（读：rèn）字/写字量
新【xīn】教材的亮点之一是，一上来先是有简单的认字单元。
天地人、金木水火土、口耳目、日月水火，四个章节通过一些朗朗上口的《de》儿(拼音：ér)歌来扩充认字量，且有图示帮助认知和{练：hé}记忆。
新教材对写字的安排还是比较合理的，比如所有的字都有笔顺框，能指导亚博体育孩子们学《繁：學》习，给小一新生更多的适应过度阶段。
另外，从认字量上来说(繁体：說)，统编一年级语文教材识字量从原来沪版教(pinyin：jiào)材的400字，减少到现在的300字，写字表则为100字，对于小一新生来说压力不bù 大。
口语交际的设[繁体：設]置
口语交际也是新教材中的一个重要《pinyin：yào》部分。
在一年级上的语文课本中，第一个环节就有“我说你做”的口语交际环节，在“学习准备期”设置这样(繁：樣)的环节，能帮助孩子掌握语文使[读：shǐ]用规范和礼仪，认知一些简单的汉字，培养倾听的习惯。
而这个“口语交际”章节（繁：節）在整本书【shū】中，还有“我们做朋友”“用多大的声音”“小兔运南{读：nán}瓜”等篇目。
口语交际内容的比重虽(拼音：suī)然不多，但很好玩，这个环节不同于孩子的日常说话，也不同于原先的听说互动，而是侧重于人与人之间的交际，在语境中运用的语言是否《fǒu》准确得体，而这也是口语交际成功与否的最高标准。看上去教的是口语表达，其实却能在运用中体现出综合素养。
拼音怎[pinyin：zěn]么教
在统编教材中，当孩子们诵读了“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿{繁体：綠}对桃红（繁体：紅）”的“对韵歌”之后，语文学习将[繁体：將]进入连续13课的拼音集中教学时间。
新教材中的拼音教学第一(pinyin：yī)课，将从“aoe”这三《练：sān》个单韵母开始，总之，就是零基础开始，但将加大汉语拼音集中教学力度，让孩子们有更充[pinyin：chōng]足的汉语拼音学习时间。
以上海小《拼音：xiǎo》一新生开学即将体验到的拼音教学方式为例——
学习拼[读：pīn]音的第一阶段，孩子[拼音：zi]们将集中学习单韵母，无(繁：無)识字、朗读儿歌等要求；
第二阶段，孩子们集中学习声母、复韵母、前鼻《读：bí》韵母、后鼻韵母、整体认读音节以及音节的拼读[繁：讀]，此外将有少量配合拼音学习的汉字认读和儿歌朗读；
集中[拼音：zhōng]教学阶段学习的少量汉字只要求认识，不要求书写。为了增加孩子们[繁：們]小肌肉群的锻炼，也为了更好地巩固所学拼音，课堂上将安排拼音字母的书写练习。
总之，通过加(读：jiā)强汉语拼音“集中教学”，并在此阶段减少汉字认读数量，课堂中汉语拼音教、学、练的时(繁：時)间将大大增加，孩子们将有更充分的时间学习拼音、练习拼音，完全可以通过校内学习掌握汉语拼音。
其它变(繁体：變)化
在每单元的“语文园地”中，则设有“识字加油站”“日积月累”等板块[繁：塊]。
值得一提的是，这次新增了一个“和(读：hé)大人一起读”的环节，加强了亲子阅读，对激发孩子的学习兴趣、阅读兴趣很有帮(bāng)助，这是{练：shì}引导学校教育与家庭教育的融合。
尤其值得一提的是，最后一篇课文《小蜗牛》和前[读：qián]面的课文都不一样，不是全注音的{练：de}，可能是编者想要让小朋友试着一边读，一{练：yī}边试着猜一猜，能不能用日常积累的字词把整篇课文读下来，这个设计很有匠心。
注重传统文化也是这次新教材的一大特{练：tè}色，还加强了（繁：瞭）传统文化浸润的比重，插图很{练：hěn}有中国风特色。
而且还在阅读部分收录了《春[拼音：chūn]节童谣澳门金沙》等具有传统文化特色的内容。
总体而言，从课文选篇、结构设置来看，统【繁体：統】编语文教材体现出了文质兼美的特征，适宜教学，也{练：yě}具有鲜明的时代性；此外，聚焦“语用”，明晰语文知识和能力点，增强语文学习的趣味性、实践{练：jiàn}性。
虽《繁体：雖》然换了新版语文教材，但对老师们的教学其（练：qí）实并不会有特别(繁体：彆)大的冲击，因为对于这个年龄段的孩子来说，教学重点其实是“万变不离其宗”的，所以，
请让孩子满怀对新鲜事物的（练：de）期待，成为一名快乐的小一新生吧！
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