设计图形的教材分析教材《练：cái》分析的知识特点？

教材分析的知识特点？教师做好教材分析的基本步骤：1、分析全册教材总体要求及基本内容分析教材时，教师一定要站在课程纲要与学科课程标准的高度，研究教材、研究教法。只有充分领会了教材的总体要求和内容结构，才能为制定科学的学期教学计划、把握各单元、各单课的教学奠定基础

教材分析的知识特点？

教师做好教材分析的基本步骤：

1、分析(练：xī)全册教材总体要求及基本内容

分析教材时，教师[拼音：shī]一定要站在课程纲要与[繁：與]学科课程标准的高度，研究教材、研究教法。只有充分领

会了教材的总体要求和直播吧内容结构(繁体：構)，才能为制定科学的学期教学计划、把握各单元、各单课的教学奠

定基[读：jī]础。

在制定[读：dìng]学期教学计划(繁：劃)之前，教师必须对全册教材有较全面的了解[拼音：jiě]。只有这样，才能很好地把握教

材，增强制定教学计划的针（繁：針）对性，提高设计教学预案的实效性。

2、分析单元教材的教学目标及(读：jí)重、难点

分析了全册教材的总体要求及基本内容后，接下来就是要进行单元教材的分析。分析的是单元的教

学目标及教学重、难点，了解整个单元的教学内容在全册教材总体要求下的编澳门永利排、结构思路lù 。

分析了解了单元[读：yuán]教材的教学目标及教学重、难[繁体：難]点，是准确领悟各单课教材、科学设计预案及实施有

效课堂教学的基础条《繁直播吧：條》件。

3、分析单课教材的具体目标及内容{练：róng}结构

具体分析单课教材具体目标、重难点及内容结构{练：gòu}，是分析教材的第三步，也是整个教材分析(xī)的主体

部亚博体育分。一《读：yī》般来讲，有以下四个环节：

（1）分析单课(kè)教材在整个学科和{练：hé}整册教材中的地位，分析单课内容在单元教材中的前后联{繁体：聯}系。

（2）分析单课教材的具体{练：tǐ}教学目标、教学重点、难点和关键。

（3）分析单课教材在教学(繁：學)目标下的内容结构。

（4）分析对单课教材{练：cái}的处理及教学设想。

当然，教材分析除了上面三大步骤外，还应该对本班《bān》学(拼音：xué)生对学习本课教材的认知基础及基本学情作

些基本的分析，包括学生学习皇冠体育的认知基础、思维特点，了解学生的学习方法、兴趣爱（繁体：愛）好等。