防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一[pinyin：yī]、素质教育目标
直播吧（一yī ）知识教学点
1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡[pinyin：pō]等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要【pinyin：yào】性。
（二）能力训(繁体：訓)练点
1．培养综合{练：hé}分析问题的能力。
2．增强学生面《繁：麪》临地震灾害时的应变能力。
（三）德育渗透点(繁体：點)
强化学[拼音：xué]生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学xué 重点、难点及解决方法
1．重【pinyin：zhòng】点
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析{练：xī}、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相(xiāng)关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质灾害的de 防御。
2．难点[繁体：點]
分析地质灾(繁：災)害之间的关联性。
3．解决（读：jué）方法
充分利用地图、示意图(拼音：tú)、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。
三、课时{练：shí}安排
1课[繁体：課]时。
四（练：sì）、教具准备
投影片：地震构造示意图；“世[读：shì]界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥ní 石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡[pinyin：pō]及泥石流景观。
录像：《地震》、《火山（练：shān）喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学[繁：學]生活动设计
1．通过看{练：kàn}录像、读图及观{练：guān}察景观图，使学生了解主要地质灾害(hài)的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾害之间的关联【繁：聯】性和如何防御地质灾害。
六、教学{pinyin：xué}步骤
（一）明确[繁体：確]目标
1．使学生了解地【pinyin：dì】震、火山喷[拼音：pēn]发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合《繁：閤》分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨【tǎo】论，增强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的{读：de}学习与目标完成过程
澳门巴黎人1．关于地质《繁体：質》灾害的概念
可与前面学过的气象灾害作对比，引导学《繁体：學》生分析出气象灾害是由于大气运动(繁体：動)造成的，而地质灾害则是由地质作用形[pinyin：xíng]成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于地[练：dì]震
[播放录像]《地震(zhèn)》
[投影片]地震构【gòu】造示意图。
[提问（繁：問），启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是《练：shì》震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什么（繁：麼）来表示？
[投影片]“世界主要地震带的de 分布”图。
[提问《繁体：問》]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个多地震zhèn 的国家。
[景观图]地震后的《pinyin：de》废墟。
[展示资料]地震所造成的损《繁体：損》失。
[归纳]地震是一种最严重的地质灾{练：zāi}害。
3．关于火山喷发（繁：發）
[景[jǐng]观图]火山喷发。
了解jiě 火山喷发的现象。
[播放录像]《发山喷发》
[教师提示]带着以下问题观【pinyin：guān】看录像片。
（1）片中《pinyin：zhōng》流动的红色物体是什么？
（2）覆盖在建筑（繁：築）物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这(繁：這)些物质来自何处？
（4）火山喷发是怎样形成chéng 的？
[投影片]火《pinyin：huǒ》山构造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明(拼音：míng)火山与火山喷发的区别。
学（繁：學）生回答。
[提问复习[繁体：習]旧知识]
（1）火山按其活动情况[繁：況]澳门巴黎人可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙（繁体：龍）江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭(miè)，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过{练：guò}。）
[提问]火山shān 喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生集体讨论（繁体：論）、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就jiù 是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生[读：shēng]产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥石流《练：liú》
[提问，引导讨论]带【dài】着以下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和[读：hé]泥石流主要发生在哪些地方？
（2）它们主要是由哪种外力作用形成《pinyin：chéng》的？
（3）滑坡和【hé】泥石流在哪些条件下容易发生？
（4）区分滑坡和泥ní 石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石流发[拼音：fā]生过程》。
[景观(guān)图片]滑坡、泥石流。
学生就近分组进行讨论《繁：論》。
[教师归纳[繁：納]]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积【繁体：積】大小不同；形成泥石流必须有《读：yǒu》水的参与。
5．关于地(拼音：dì)质灾害的关联性
[投影片]“中国地震和泥石流liú 分布”图。
[提问]我国泥石流与地[读：dì]震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就{pinyin：jiù}近分组讨论以下问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成[读：chéng]的？
（2）以上四种地质灾害之间相互有{拼音：yǒu}什么联系？
（3）地质灾害还（繁：還）会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动dòng 可以诱发什么地质灾害？
学生集jí 体讨论、回答。
6．关于地质灾害的防《读：fáng》御
[教师提问，引发讨论]人类（繁体：類）一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该gāi 怎样做，采取哪{读：nǎ}些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言[练：yán]。
[教师归纳]防御地质灾害主要应《繁体：應》做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预警系（繁体：係）统；
（2）加强管理，健全减灾《繁体：災》工作的法规；
（3）实施预防措施【shī】（具体措施可启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论lùn ]通过以上学习，我{练：wǒ}们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾《繁：災》害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学【xué】生集体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学（繁：學）校、在家里、在公共场合等，结合实（繁体：實）际进行[练：xíng]防震教育。
（三）总结扩（繁体：擴）展
陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作[读：zuò]用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到{拼音：dào}质变
即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只(繁：祇)要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用[读：yòng]其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们继续努力
七、板书设[繁体：設]计
第八节 地质灾[zāi]害及其防御
一、地质灾[繁：災]害
二、主【pinyin：zhǔ】要地质灾害
极速赛车/北京赛车（一）地{pinyin：dì}震
1．地(拼音：dì)震的发生
2．地{读：dì}震的构造
3．震{拼音：zhèn}级
4．世界地《dì》震的分布
（二）火（huǒ）山喷发
1．火山喷发(繁体：發)的发生
2．火山开云体育的构造[zào]
3．火山的（练：de）分类
4．火山喷发给人类带《繁：帶》来的影响
（三）滑坡【拼音：pō】和泥石流
三、地震灾(繁体：災)害的关联性（用→表示可能）
四、地质zhì 灾害的防御
1．科学研究，预报准确。2．加强管理，制定法制，宣传教《jiào》育。3．预防措施：工程建设，植物造林【拼音：lín】等。
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