如果提高初中zhōng 阅读 初中生的阅读能力如何提高？

初中学历，看哪些书可以提高自身学习能力？提升自身修养？提高阅读能力？在阅读大量的书籍之前，我觉得一定要看看教如何阅读方面的书，知道怎么阅读，再去读书，读起来才会事半功倍。我知道你可能心里不舒服了，从小读书读到大，读了几十年的书了，难道还不会阅读吗？实话跟你说，读书不是拿起一本书，从头到尾读完就叫做阅读的

初中学历，看哪些书可以提高自身学习能力？提升自身修养？提高阅读能力？

我知道《pinyin：dào》你可能心里不舒服了，从小读书（繁：書）读到大，读了几十年的书了，难道还不会(繁体：會)阅读吗？

实话跟你《pinyin：nǐ》说，读书不是拿起一本书，从头到尾读完就叫做阅读的。

毫不客气地说，一味读下去等于没有读(繁：讀)过。

我也是{练：shì}这几年{练：nián}开始写书评，读了一些阅(yuè)读和写作方面的书，才知道了，什么叫做真正的阅读。

磨刀不误砍柴工，所以我推荐你看日《pinyin：rì》本作家奥野宣之写的《如何[读：hé]有效阅读一本书》。

这本书很简单，差不多一到两个小时就能读完了。内容通俗易懂，就算是小学生也能读懂呢，但澳门威尼斯人不要小瞧，读完它，你会发现自己打开了一扇新的大《练：dà》门。

这本书涵盖了选书、购书、读书、记（读：jì）录到检索以备重读五个(繁体：個)方面，可谓是贴心【xīn】的一条龙服务。让你读完每本书，都能有扎实的收获。强烈建议你先去看看阅读方面的书，再开始有追求的阅读其他方面的书。

初中生的阅读能力如何提高？

初中生的阅读能力如何提高{gāo}，究竟怎么做才能真正提高，是摆在老师和家长面前，急需解决jué 的大问题。

我作为（繁体：爲）一名初中语文老师，从初一教到初四，经过35年的教学实践，积累和总结了一yī 些自己的做法《读：fǎ》，现抛砖引玉，以供参考。

我的文澳门永利章题目是[练：shì]：

提高学(繁：學)生阅读能力的一种好方法

----抓澳门巴黎人住中心分析材[pinyin：cái]料法

阅读是人们借助感官，通过思考，来了解文字（练：zì）符号所表达的内(繁体：內)容，并以理解意义为中心的一种精神活动，也是一种综合的语文智力技能。而阅读能力更是人《pinyin：rén》们，从事学习和工作的基本能力和素质。对于广大中学生来说，他们所学习的科学文化知识，大多数是通过阅读获得的，所以提高阅读能力至关重要。

怎样阅读才能科学实用高效地提(读：tí)高学生的阅读能力呢？

在现代文阅读教学中，我深{练：shēn}深体会到：教学生学会抓zhuā 住中心，分析[pinyin：xī]材料的读书方法，是培养学生阅读能力、提高阅读理解水平的有效方法之一。

何谓抓住中心分析材料阅读法？简单的说，就是指导学生通过{练：guò}阅读，分析（练：xī）文章或作品写了什么，用了哪些材料{练：liào}。

所谓抓住中心，对记叙文来说，就是要抓住作者所写的中心人物、中心事件[读：jiàn]。抓住了这两(繁体：兩)个中心，就容易掌握《读：wò》文章或作品的中心内容了。

对于议论文来说，他的目的是“以理服人”。因此，抓住中心，就要抓住作者的主要观点[繁：點]、见解和[拼音：hé]主张，即：抓住全文的中心论点。然后看作者如何摆(繁：擺)事实讲道理，来证明自己的观点。

对于说明[拼音：míng]文来说，他的目的是“授人以知”。所谓要抓住中心，就是要抓住被说明的事物、被说明的主要对象是什么[繁：麼]。

然后在阅读中分析文章，使用了什么样的事实材《读：cái》料和数据介绍了被[读：bèi]说明事物、对象的哪些性质、特点、用途等。所谓分析材料，就是对文章中所使用的写作材料进行分析，看他用了哪些材料，又是怎样为表现主题思想服务的。

对于记叙文来说，分析材料，就要【读：yào】看看文章或作品中，作《拼音：zuò》者使用了哪几件典型事例。

对于议论文（练：wén）来说，就是要分析文章中，使用了哪些事实材料和(练：hé)理论材料，是否真实、典型、充分，是否能证明论点。

例如：《理想的阶梯》一文，作者抓住《读：zhù》“奋斗是实现理想的阶梯”这个中心论点，然后主zhǔ 体部分从“刻苦勤奋”、“珍惜时间”、“迎难而上”三个不同方面《繁：麪》立分论点，展开论述，并证明中心论点。

为了阐述第一个分论点：“理想的阶梯，属于刻{读：kè}苦勤奋的人”。文章举了哪些材（读：cái）料来证明观点呢？

文章用“马克思写《资(拼音：zī)本论》辛勤劳动40年，他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉了一层”的刻苦勤奋的事例；又用了“诺贝尔为了减[繁：減]轻工地上挖土工人的繁重劳动，四年间废寝忘食做了几百次实验，最后终于发明了火药”的典型事例来证明论点。

为了证明第二个分论点：理想的阶梯，属于[繁：於]珍惜时间的人。作者从[繁体：從]正反两方面进行论述。指导学生找出事实论据，并进行分析。

作者先从正面说理，列举了爱迪幸运飞艇生、鲁迅、巴尔扎克等科学家、文学家珍惜时间的事例，证明他们能完成伟大的事业，同他们珍惜时间分不(pinyin：bù)开的。

再zài 从反面说理，说明“时间的流逝是《练：shì》无情的，可怕的”，又引用名言说明“光阴似箭、日月如梭{练：suō}”的道理，指出有人至今不知珍惜时光的错误做法。

同样为了证明第三个{练：gè}分论点：理想的阶梯，属于迎难而上的人{练：rén}。作者选用伽利略、布鲁诺、高尔基的具体事例做论据，阐述如何对待[读：dài]困难。

接着阐述在平凡岗位上能否有所成就，在说理中又列举（繁：舉）了华罗庚、道尔顿、爱因斯坦等事例，阐述了“有志之人将在平凡岗位上成功”这一道理。最后激励有理想(读：xiǎng)，有抱负的青年，不怕困难，要迎难而上，通过奋斗(繁：鬥)，实现理想。

以上三个方(练：fāng)面，所用的事实论据既典型又真实，有力的证明了分论点和中心论点，具有很强的（练：de）说服{练：fú}力。

再以说明{练：míng}文《苏州园林》为例，我先让学生认真阅读课文，找出说明对象苏州园林的(拼音：de)整体特征：“使游览[繁：覽]者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

设计者和匠师们为了达到这个目的，做到大处讲究美，细处注意（读：yì）美。

讲究亭台轩榭的布局[繁体：侷]美，讲究假山池沼的配合美，讲究花草树木的de 映衬美，讲究近景远景的层次美。

另外作者还介绍了苏州园（繁：園）林在每一个角落都注意图画美。“如果开窗正对着白色墙(繁体：牆)壁，太单调了，给补上几杆竹子或几棵芭蕉”，句中的“补”字用得多么生动，传神，表现了匠【jiàng】师们的细心，善于化单调为多彩。

通过阅读分析，我们知道了许多苏州园林方面的《拼音：de》知识，既欣赏了美，又感悟到美，脑海中也再现它的美丽画面。并且还学习了作者准（繁体：準）确精炼、生动优美的语言，获益匪浅，同时阅读能力理解能力进一步提高。

抓住中心分析材料阅读法，通俗易懂，便于初中学生学习和掌握，且读书效果好，能力提高快，尤《练：yóu》其适shì 用于各级各类学校学生学习语文。同学们有兴趣不妨一试。

我衷心希望我的方法能对广大初中生朋友们的语文阅读能力有所帮助。

作(zuò)者：鲁呦萍

文章：娱乐城原yuán 创

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