小学六年级下册数学培优 作为一【yī】名小学数学老师，如何提高尖子生？

作为一名小学数学老师，如何提高尖子生？《谢邀》在小学阶段并没有分重点、普通班，如果一昧的培养尖子生，哪些中上及差生的成绩怎样提高。小学生的每个班级都有几个特殊的尖子，像这样的学生只要认真听课，不需要老师的特殊照顾

作为一名小学数学老师，如何提高尖子生？

小学生的每个班级都有几[繁：幾]个特殊的尖子，像这样{pinyin：yàng}的学生只要认真听课，不需要老师的特殊照顾。

老师在教学中，要重点提高全班学生的成绩，特[拼音：tè]别是数学课，小学生的基础知识更为重要，采取最简便，从近致远、由浅入深的教学方法，使全班的学生基本上都能听懂，个别听不《bù》懂的，也可能就是不适应该教师的教学方法，并不能说该学生就是笨。

为什么有学生选择去外面补课《繁体：課》，也就是去寻找适合自己教学方法的教师，像这《繁：這》样的学生，也确实在培训机构能碰到适合自己的教师，成绩在不知不觉中就上去了，当然，也不是百分之面补课生有yǒu 这样的运气。

说了（繁：瞭）这么多，还是一句话，小学生不需要着(读：zhe)重培养尖子(练：zi)生，多化点精力提高全班成绩。

孩子五年级有必要上补习班吗？想尽早为小升初做准备？

假如是“择校”

在有择校的城(拼音：chéng)市，五年级才开始准备的已经有点太晚了，当然，总比那些六年级才开始准备的《练：de》还有点《繁：點》“优势”……

这种情况下首先要做的是去研究一下《读：xià》目标择校学校的招生政[读：zhèng]策，找有经验的人或者网上查一下相关的经验分享，做到心中有数，避免盲目学习不得要领。

一般来说择校都是需要考试的，而考试的内容基本上也就是语《繁：語》数英三科为主，当然你们当地也《练：yě》可能会有别的例如面试（包括家长）等内容，这个一般来说靠自学的难度还是挺tǐng 大的。

所以，报班的（练：de）话显然会极大的提高效率。毕竟在有择(繁体：擇)校的城市，那些针对择校的机构还是不【bù】少的。

在这种(繁体：種)事情上“赌《繁体：賭》气”是没啥意思的——例如{rú}“为了不上辅导班而不上辅导班”。

根据自己孩子的情况，结{繁体：結}合目标学校的相关政策，尽力而为即可。

而且如果[guǒ]是那种“面谈”方式的入学“测试”，恐怕你还要报一个关于这方面培训[繁：訓]班……

总之，不报班未必不行《练：xíng》，但是报了班可能会提高一下成功地概率，至于到底能够提高多少，这zhè 个还是很难说的，不妨多跟{练：gēn}上一届择校成功的家长聊聊。

如果是为了初中学习做准备

1、培养真正的“好(拼音：hǎo)习惯”！

现实中，人们[繁：們]经常（练：cháng）提到的是“习惯”，但是在我看来，很多时候“习惯”往往是容易被一些表面现象“伪装”起来的——例如[rú]：

“明明孩子天天在房间(繁体：間)里学习，可是为什么成绩就是没有提高？”

“孩《练：hái》子明明读了很多书，而且也非常愿《繁：願》意(拼音：yì)看，为什么语文成绩就是很难提高？”

“孩子明明做了很多题，为什么还是有很多题不会做/经常出现低级错误？”

……

所以，好习惯《繁体：慣》且很重要，但是我们不（练：bù）能仅仅中孩子们表现出来的行为就认定孩子这是培养好习(繁体：習)惯或者正在实践好习惯。

哪些是真正的好习惯呢(拼音：ne)？

其【qí】实就是大家常说的那些——预习、听课、复习、拓展巩固、总结练习等。

但是[拼音：shì]不能只看孩子表现出来开云体育的学习状态，要了解孩子到底实在怎样的去做的。

举(繁：舉)例：

孩子在哪里一直写作业，表面看上去孩子是在认真学习。可(读：kě)是孩{练：hái}子(zi)的学习效率是高的吗？是否存在拖拉的情况？同样的作业，按说2个小时就能写完，可是孩子却花了3、4个小时也没完成。

小学阶段这种问题的影响还不是很明显，毕竟这个阶段的[读：de]学习科目主要就是语数英三门课，但是这种学习习惯一旦带到了初中，当科目的数量、难度、作业量都起来的时候，孩子很容易就会陷入《pinyin：rù》每天疲于应付的学习状态。这种情况别说提高成绩了，能够稳住（读：zhù）成绩都很难的。

2、确保孩子学习态度端正的[拼音：de]情况下，培养孩子的自学能力

有道dào 是小学靠家长、初中靠学校（老师）、高中(拼音：zhōng)靠自己jǐ ，但是在实践中我们往往会发现那些学习成绩好，尤其是学习成绩非常好的孩子他们都会有一个非常典型的特点——自学能力很强。

关于孩[pinyin：hái]子自学能力我是从孩子三年级开始训练的。一二年级的时候一般的课内学我确实要求的少一些，只会做一些基本的要求、检查之类的，课外学期则是以我为主——我要求孩子做什么孩子就做什么、我要求孩《练：hái》子学生们孩子就学什么……

好处显而易见：学{pinyin：xué}习效率很高。

但是这样的学习会存在很大的隐患的，越失望后这种隐《繁体：隱》患的负面影响就会越大——孩子长期处于被动学(繁体：學)习状态下，会逐渐把学习仅仅当成是一个任务去完成[pinyin：chéng]，而且效率会随着数量、难度的增加越来越差……

所以从三年级开始，我逐步开(kāi)始放手：

• 各种学习班我开始减少陪读的时间和次数，更多的让孩子自己去学、去记，而不是我也听，如果孩子哪里不会我再给他补补什么的；

• 学习计划的制定从我带着孩子一起做到让孩子自己做然后我补充；
• 各种学习班要不要学、怎么学从我决定到诚求孩子意见、想法确认是否要去学；
• 课内外的预习由孩子独立完成；
• 课内外的超前学习由孩子独立自学课本并完成对应教辅，我只负责考核和发现不足之处带孩子复习巩固；
• ……

例如孩子自学这{练：zhè}里我举一个例子：

一二年级的时候孩子的寒暑假都会给他安排一个课内预习的任务，例如数学，孩子会先看课本然后做《练：zuò》配套教辅。我每天给他批改然后针对他存在的问题给他讲解一下，甚至如rú 果出现问题比较多、或者某个专题理解上有点困难我都会给他系统的讲解一下。

但是三年级开始我们就改变了策略，孩子的预习基本上全部交[读：jiāo]给了他自己去完成，我只负责给他找卷子或者出题检验，不合格你就继续回过头自己去看，实在不行我在出手。而且不再仅仅局限于“下个学期”的要求了，你只要考核没问题（100卷子错一题且[读：qiě]不是严重的知识掌握不好的问题）就继续往下学。

结果今年孩澳门新葡京子开学就六年级了，现在已【读：yǐ】经基本上学完了初二的数学。

虽然还是存在一些问[繁体：問]题——毕(繁体：畢)竟我们练（繁体：練）习的还是少了一些。但是经过几次测试我对孩子的自学表现还是表示认可的。

而这种自学的能力澳门新葡京不仅仅体现在某一个科目上，还会体现在孩子对其学《繁：學》习的整体时间管理上。

孩子班上有不少家长反映作业多的问题，可是我几乎没在我家孩子身上看到这个[繁：個]情况，每天等我们回家孩[pinyin：hái]子的作业要么已经写完了要么还剩下一点没写完。

但是孩子的同学中竟然有一些需要写到10点《繁：點》多的。

后来分fēn 析了解一下之后发现问题（繁：題）还是出在了时间管理上——不会做的影响很少，主要还是时间分配、利用上的问题。

我们可以想象一下，一个学习效率高、时间管理强的学生和另一个都比较弱的学生在(piny澳门新葡京in：zài)升入更高年级接受更难、更多学习任务的时候后者一定会更加辛苦的。

3、小学的数学尽量提前结束，英语可以不用但是(拼音：shì)要额《繁：額》外补充，语文没啥好(拼音：hǎo)说的。

关于这{练：zhè}点，肯定会有很多人反对，他们有很多的说辞，而且我也承认，在很多情况下他们说的那些负面问题（繁：題）都是客观存在{练：zài}的！

但是如果你真的希望自己的孩子{练：zi}在未{练：wèi}来的整个初(chū)高中阶段学习能够更加轻松、成绩更加突出，那么为什么要等到了上初中、高中之后再去努力呢？

为什么不现在就开始有计划[繁体：劃]、有针对性的、有方法的提前布局呢？

数学提前结束没啥技【pinyin：jì】术上的难度，除非孩子成绩不好，只要成绩不错，那么这种逻辑型很强的科目是不受年龄（年级）限制的。但是一定要注意“学了”和“学会”之间还是差距很大的，不能因yīn 为孩子“学了”或者“学过”就盲目认为孩子都会了。

英语这门课就我个人来看[pinyin：kàn]想要考出好成绩仅仅依靠课[繁：課]内是原因不够的，而且这门课其实是最应该超前学的——一方面孩子的年龄优势，另一方面是时间上优势，提前把这块硬骨头搞定，那么孩子未来的整个学习压力都会轻很多，进而有更多时间去精进别的科目。

语文之《读：zhī》所以说“没啥好说的”，是因为这门课确实不[拼音：bù]是短时间能够突击出来的，大量的阅读是有必要的，古诗词、古文等等背诵也是需要的，老师课上讲的一些基础知识以及答题技巧（例如阅读理解、习作等）只要能够坚持去练习、体会，那么未来成绩一定不会太差的[读：de]。

在一些发达城市，其实我说的这些简直是澳门博彩不值一提，因为有太多的人认为我说的【de】这些不过是“标配”……

4、让孩子多读点书，如果孩子不反对(繁体：對)尽量“动笔”

多读书这点我就不多说什么了，我只[繁体：祇]提醒一点：

不要认为孩子只要去看书了就行了，“不动笔《繁体：筆》不(拼音：bù)读书”，读书笔记也好、读后感也好、读书批注也罢甚至是读完了跟我们分享一下收获也行，总之要让孩子做到“读书留痕”！

这不光{练：guāng}是一个阅读效率、阅读质量的问题，因为这样做的本běn 身对孩子的文学素养提升也是有积极意[pinyin：yì]义的。

5、适当提高学习(繁体：習)的难度

孩子如果基础《繁：礎》不错，那就不要花太多时间浪费在重复的练习上了。

数学可以做做奥(拼音：ào)数题，英语可以练练听说、增加词汇量甚至背诵……

当然，不是说难度越大越好，我们的目的不是为了（繁体：瞭）把孩子难住了，而是为了让他们的思维、思路、思想活跃开来，所谓“见多识{练：shí}广”，整天做一些已经会的就跟从不走出山沟沟一样，视野是{练：shì}一定会受到影响的！

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