培训机构的美术老师工作内容 美术培训[拼音：xùn]机构的老师有前途吗？

美术培训机构的老师有前途吗？相当有啊，现在小孩幼儿园就开始报班，学画画很普遍的，费用也不低，培训机构的老师比幼儿园老师挣得要多美术培训机构怎么面试老师？首先呢，要看一看应聘者的一些资质，比如说是哪个必须要毕业的，有什么教育经历，同时呢，要让他画一幅画，你感受一下他的水平

美术培训机构的老师有前途吗？

美术培训机构怎么面试老师？

具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？

给新手少儿美术老师的几点建[拼音：jiàn]议

自己从事少儿美术教育十年之{练：zhī}久。

我想用十年的儿童美术教育经【繁体：經】验，给刚进儿{练：ér}童美术培训行业的新老师们几点建议：

一 关《繁：關》于为自己选择适合的培训班[读：bān]新手老师应该为自己【读：jǐ】选择适合的代课点，有利于自己少儿美术教学职业的发展

1 如果你希望在少儿美术{练：shù}行业当成毕生的事业，那就选择只专注于做美术培训的专zhuān 业机构《繁：構》，做全职美术老师。

因为只有专业美术机构，只做美术培《拼音：péi》训，所以在美术培训上花的心思和精力，肯定比[练：bǐ]综合美术培训机构付出更【拼音：gèng】多。

去专业美术机构上班好处很多，有利于提升shēng 你自己

a 专业美术(繁：術)机构更重视美术培{读：péi}训，而且美术教具和材料都很（hěn）丰富，教学设备很齐全，有利于你上课的发挥。

b 专业美术机构重视对教师的培[pinyin：péi]养，每一两周都会进行一次教研活动，一起讨论教学过程中遇到的困（繁：睏）难怎么【pinyin：me】解决，一起研发新课程，有助于你的提升。

c 专业美术机构具备美术教师团队，大家共同成长进步，肯定效果远远（繁体：遠）大(练：dà)于你独自一个人单枪匹马上课。

2去综合培训机《繁体：機》构当全职美术老师有一些弊端

a 综合培训机构有[pinyin：yǒu]许多培训科目，钢琴[读：qín]，书法，美术，跆拳道，舞蹈，乐器等等。

综合培训机构有自己的主打重点的科目，如果综合培训机构的名字是“xxx钢琴艺术学校”，那么这个培训机构的[读：de]主打dǎ 科目是钢琴，而非美术，所以肯定很重视钢琴培训，美术只是顺带的，而公司的前台肯定会努力招学钢琴的学生，所以你去综合培训机构，不太利于你的专业发展。

b 综合培训机构，如果主打科目是钢琴，所以不会对美术投入太澳门金沙多的心思和[hé]精力。

案例：曾经去一个培训机构面试，培训机构名字是“xxx舞校“。去{读：qù}面试的【de】时候，老板很直爽地说：”我们是主攻舞蹈的学校，至于美术嘛，有就开嘛，没有就算了。“于是我也洒脱{繁体：脫}地走了。

c综合开云体育培训机构的美术教师，设施很简陋，教具，教学设备，画材都不是很【读：hěn】齐全，而且教室也是公用的，所以不太利于你上课。

如【rú】果非要去综合培训机构，那就最好选择每样科目都平等对待的培训机构。

二 深思熟虑选择老板和培训机构（繁：構）

1 切记不bù 能选择太抠门的老板

案例1：曾经去和一个老板谈合《繁体：閤》作的事情，她表现得很(拼音：hěn)抠门，一直强调一句话：要《读：yào》用最低的成本投入，要得到最高的回报和利润。强调了不下二十遍。

案例2：后来我去一个培训机构面试，老板很大方，一[pinyin：yī]直说舍得住孩子才能套住狼，你(pinyin：nǐ)需要什么上课用的材料就尽管跟我说，我去买就《练：jiù》是了。

所以选择大方的老板，会洒脱地给你准(拼音：zhǔn)备丰富的教[拼音：jiào]具和材料，积极配【pinyin：pèi】合你上课，有利于发挥你的教学能力。

2 切记不要选择制定工资太死板的《pinyin：de》培训机构

案例：曾《céng》经朋友打算去一个培训机构面试，打听了去那个培训机构(拼音：gòu)上班过的老师，结果大跌眼镜。那个老师说曾经在那里上课时，老板只给他开四千工资，无论他上多少课，招到了多少学生，做了多少宣传，没有一分钱提成和回报，所以那个老师没动力洒脱辞职。

工资制定太(拼音：tài)死板，员工就毫无晋升空间，自然不会有工作的动力。

所以新极速赛车/北京赛车手美术教师和老板谈工资时，应该细致入微，比如底薪好多，课时费好多，招一个学生提成好多，一个学生试听成功提成好多，学（繁：學）生续费提成好多。

谈好hǎo 细节，老师工作才会更有动力，当然和老板谈工资的前提是，打听好你所在的城市的市【shì】场价，在普遍的市场价基础上，不能太离谱。

三 关于教学过程中需要（读：yào）注意的几点

1 如果一堂美术课结束[pinyin：shù]，孩子们的作品全部是一模一样的，如下图，无论是画面内容，画面色彩都是千篇一[练：yī]律，那这堂课无疑是不成功的。如下图

原因：俗话说：一千个[拼音：gè]读者就有一千[繁体：韆]个哈[pinyin：hā]姆雷特，艺术的效果应是百花齐放，千奇百怪。每个孩子的想法也不一样

一堂美术课结束，孩子作品千篇一律，就严重限制了每个孩子的想象力和创造力，儿童美术教育中，应重点尊重每个孩子不同的想象力，作品一模一样，孩子的想象力就会被抹杀掉，孩子[读：zi]只【zhǐ】学会了模仿能力。

所以，一堂课结束后，孩子作品应该是千奇百怪的。如下图举例：某日，根据印象派大师梵高的向日葵作品，设计了一堂儿童油画(繁：畫)课，但是老师只给出了一个花的构造框架，没有定死这堂美术课，让小盆友们在框架的基础上自己设计一瓶花，花的造型样式，图[拼音：tú]案，都是小盆友自己大胆发挥自己的创意和想法，所以这堂课结束，小盆友们的作品每个都不一样，包括色彩都是千奇百怪的。

2 切记课程形式不能太单一，课（繁：課）程形式多种多样，丰富多彩。

课程单一，是指整个学期结束后，每节课都是一只笔一张纸让小盆友们[繁：們]创作，教学材料太单一仅仅局限于一支笔一张纸，不去创新去研发形式丰富的{pinyin：de}课程，久而久之，小盆友只会一种创作手法，如下图

少儿美术教《练：jiào》育，提倡少儿创意美术教育，创意最忌讳教学材料单一，艺术创作形式多种多样，不能局限于yú 纸上创作。

课程丰富多彩，不单单只[拼音：zhǐ]是画画，还有各种[繁体：種]各样的材料创作，比如儿童油画，儿童版画，儿童手工等等。

教师应该开发（繁体：發）形式丰富多彩的教学计划，孩子们也会体验(繁体：驗)到各种材料创作出来的艺术作品，各种材料创作带来的乐[繁体：樂]趣。如下图

3 切记教学过(繁体：過)程中，范画太完整。

美术培训班的老师上一堂美术课，一般来说都要做范画，但是如果老师做的范画线稿太完整，那么小盆友们就会丧失自己发挥创造力和想象力的余地，就会堵死小盆友们的想法，范画应该留太多余地。

左[练：zuǒ]图的范画太完整，面面（读：miàn）俱到，反而堵上了小盆友们发挥自己创造力和想象力的【拼音：de】空间和余地。

而右图为例，我们根据摩天大楼的灵感[读：gǎn]，设计出了一个摩天巴士的儿童画课题，但是范画我们只画了一个巴士的框架，然后让小盆友们自由《读：yóu》发挥。

所以小盆友们尽情发挥了自己的想法和创意，设(繁体：設)计出的摩天巴士风格各异，一节课结束后的作品也是百花齐放，千（繁：韆）奇百怪。

4 教学过程中，切记苛刻要求孩子画面太完【wán】整太精致太严谨，苛求孩子的绘画作品万分精致，万[繁体：萬]分严谨，如下图（繁：圖）的左图，比例准确，涂色十分精致。

殊不知，一味强烈要求孩子达到上面左图的效果，这幅画面已经失去qù 了儿童画的感觉，更(拼音：gèng)失去了儿童画的天《练：tiān》真和趣味性。左图已经完全是成年人作画的效果。

所以孩子在作画过程中，教师不必要求孩{练：hái}子作{练：zuò}画时人物比例完全准确，涂色十分精致。而以上右图，虽然动物比例形状不太规矩，涂色很轻松随意，但是却有儿童画那种（繁体：種）轻松天真的童趣。

孩子在学素描前，是完全不懂结构比例的概念，所以儿童画中不必{拼音：bì}强求，让小盆友们[men]自由发挥。

5孩子学画期间，应适当熟悉孩子的心理特征[繁体：徵]，不必强烈要求孩子画面颜色和客观事物（读：wù）一模一样。

孩子在作画过程中，我经常会发现，低龄段duàn 的孩子在【pinyin：zài】作画过程中，习惯把草画成蓝色，大海画成红色，人脸画成紫色。

许多家长都{练：dōu}习惯纠正孩子，草必须是绿色，大海必须蓝色，人脸必{练：bì}须(xū)肉色。

其实，作为老师，不必要苛求孩子涂色必须和生活中客观事物一致，因为，低龄段孩子的内心世界总是幻想的，他认为是什[读：shén]么样的就是什么样，所以我们有必要维护孩子的想象力[读：lì]和创作力，小孩的幻想能力是创新的能力，当小孩涂上与客观事物不一致的颜色，家长和教师都应该鼓励孩子这个创新能力。

如下图，六岁孩子作画时大胆把熊猫画成蓝色，我们应该鼓励孩《拼音：hái》子的想法，而不是强烈要求孩子熊猫必须是【读：shì】黑白色，这样会抹杀了孩子的创意和想法，固化孩子的创造思维。

绘画大dà 师毕加索的抽象画，色彩也不符合正常颜色，所以我[读：wǒ]们(繁：們)应该鼓励孩子大胆突破客观色彩。

孙瑞雪的书《爱与自由》中写道：孩子用红笔画树叶，黄笔画叶子，一个优秀的美术老师不用澳门金沙去刻意《练：yì》纠正孩子，因为孩子还没有正式成为一个生活的观察者，心理敏感期还未到来，等过了一段时期，孩子的用色自然会把树叶画成绿色，树干画成棕色。

6老师教学中【zhōng】，应该遵循儿童心理成长发展规律

某日，一个家长把自己才满三岁的女儿送进培训班画画huà ，但是那位家长丝毫没有料到，她把女儿送进的培训班是针对五[读：wǔ]到七岁年龄段的小盆友班级。

所以理所当然那个三岁的小女孩学《繁体：學》习起来很困难，一个《繁：個》连笔都(拼音：dōu)拿不稳的三岁小孩，肯定是不能独立完成一幅画。

但是家长很疑惑，问我为什[shén]么自己的三岁小孩不{bù}能像别的小盆友一样画出漂亮的作品？

老师可以[拼澳门新葡京音：yǐ]回答这位家长的疑惑。

这位母亲【qīn】应该去详细熟悉一下儿童绘画中的心理成长发展{读：zhǎn}规律，也许疑惑就解开了。

三岁的孩子，思维还在涂鸦期，三岁(繁体：歲)孩子的内心世界还未形成（chéng）具体的形状，如下图左图。

而右图是孩（pinyin：hái）子刚满四岁时的作品，孩hái 子四岁时思维里面才渐渐形成了具体的形状。

7切记不要[练：yào]让孩子过早接触素描

孩子的de 年龄到了九[pinyin：jiǔ]岁，思维才从平面二维转换成三维立体，而素描是专门探究三维的体积感的画面效果，追{练：zhuī}求空间，透视，远近，光影，结构关系的美术学科。

九岁以下的孩子，应该感受色彩绚丽丰富，创《繁：創》作材料丰富的艺术世shì 界，而过早zǎo 接触素描，无疑是对孩子想象力的抹杀。

8 教(练：jiào)程过程中，有必要设计儿童抽象画教案

曾经有一位《pinyin：wèi》父亲很苦恼告诉我，自己女儿画的作品自己完全看不懂，还一直强烈要求女儿的（读：de）画面必须具象让别人[读：rén]完全看懂。

这位父亲的话让人深思，为{练：wèi}什么非要用像不像，来评定一幅画的好坏呢。

这位父亲的话让我想起， 某日，我们教研团队的带头人研发出了一个新课程，这是一门抽象画课程，给孩[pinyin：hái]子们一个(gè)怪物主题，让每个孩子自由创作心目中所想的怪物。

这门创意美术课程，灵感来源于动画[繁体：畫]片《怪兽大学(繁体：學)》，这门课程是让小盆友们自己设计一个心目中的怪兽。

作画过程是先让小盆友画一个眼睛，甚至可以是两三个眼睛，然后再自己设计怪兽的形状[繁：狀]和特点，再设计怪兽生[拼音：shēng]活的环境等等。

这门课结束，小盆友们的作品百花齐放，虽然很抽象《读：xiàng》，但是效果不错。

而绘画艺术不仅包[读：bāo]括了文《pinyin：wén》艺复兴时期的古典写实艺术，还有印象派，甚至到后来发展到抽象主义时期。

绘画种类琳琅满目，教师们可以尝试教学抽象画（繁：畫）种。

9 切忌不要去干{pinyin：gàn}涉孩子的绘画创作

曾经看见一个小女孩在画画时，小女孩刚画完线稿，女孩的父亲就《拼音：jiù》抢过小女孩手中的画笔，然后不停修改小女孩的画稿，嘴上还不停对小女孩说应该这样画，这（繁体：這）样画才对。

这位父亲殊shū 不（bù）知，自己过多纠正孩子的画面，已经不（bù）知不觉让小女孩丧失了自己的自我组成能力和创造力。

因为，我们成人看待世界的眼光和孩子看待世界的想法是大相径庭的，孙瑞雪在《爱与自由》中举例：孩子玩火车，不让火车在轨道上玩，而孩子父亲却纠正(拼音：zhèng)孩子，火车必须在轨道上行(拼音：xíng)驶，这位父亲用成人规则去纠正孩子，殊不知已经破坏了孩子的心智和创作力。

同样在绘画中，教师也不应该干涉孩子的创作，过多修改孩子的线稿，而是shì 给孩{hái}子一个自由解放的绘画环境，才能激发孩子的创造力。

10 及时和家长沟通，每结束一堂课，有必要及时把课程总结发家长群，把小盆友们的作品发到家长群里，然后(繁体：後)一一对小盆友的作品进行详细的评价，让《繁：讓》家《繁体：傢》长们熟悉孩子的情况。

11 切忌不要频繁换代课点（繁体：點）

无论在zài 任何领域，频繁换工作不利于自己职业发展，因为HR会(繁：會)觉得你不清楚自己的定位wèi 。

如果{拼音：guǒ}你频繁换代课的培训班，这边呆一年就洒脱离开，那边[繁体：邊]呆半年不适应又洒脱离开，结果熬到三五年后，你却一直是一个代课老师，毫无晋升的空间。

而一个培训机构的美术主管，肯定是在这个培训班呆了三五年[pinyin：nián]的。

新进少儿美术教师在孩子【zi】学绘画的过程中，建议做好这几[繁体：幾]点，有利于自己教学的进步。

四 面临家长普遍都dōu 有的疑问，该怎么解答

案例1：某日，一位家长说：“我想让[ràng]我的孩子学素描。”

当时那个家长的孩子还处于七岁，并不适合【pinyin：hé】过早接触素描。

解(读：jiě)答：孩子还七岁，而孩子到了九岁思维才从二维平面的思维转(繁：轉)换为三维的立体思维，而素描正是追求体积感的三维空间，况且素描中还包含数学知识，比如画圆球需要知晓圆半径，而圆半径小学高年级才学，所以最好不要过早让孩子学习素描。

案例2 某日《读：rì》，一个家长提出：“觉得儿童创意美术课kè 程毫无意义，学不到什么技术《繁：術》，还不如早点学素描。”

解答：儿童创意美术(繁：術)的理lǐ 念，并不是单纯的技术训练，而是一种创意思维的训练。

许多家长所追求的de 技术，无非就是shì 希望孩子画《繁：畫》的东西一模一样，比例特别规矩。

但是儿童创意美术的理念，是开发孩子的创造力和想象力{拼音：lì}，

教学过程中，对低龄段的孩子过分强调画得很像，是对孩子兴趣的抹mǒ 杀。

案例3 一个家长提出：“觉得孩子画画太慢，两三节课才完《pinyin：wán》成一幅画。“

解答：我(wǒ)们的目标是画好一幅画，而不是画快一幅画。

慢工出细活，希望孩子每幅画质量都很(读：hěn)好。

案例4 某日，一个朋友结束一堂手工课，然后前台招呼孩子们在签到表上签到时，一个家长（繁：長）却提出：“这堂课我们不签字，我感觉孩子没[繁体：沒]学到什么（繁体：麼）。“

解答：一场（繁体：場）电影，散场之后一部分观众(繁：衆)感触很深，一部分观众感触一般，感触一般的那部分观众能要求电影院退票吗？课是结束了，每个小孩感触不一样，说不定下节课小孩感触就很深。

最后，祝所有少儿美术老师们工作越来越上进，事业越来越兴{练：xìng}旺。

回答完毕，希望对你有{pinyin：yǒu}帮助，谢谢

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