小学数学部编版和人教版的区别？部编版和人教版的区别1、编写单位不同。部编教材是统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。2、部编版古诗文的比重增加在部编版的小学语文教材中，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%
小学数学部编版和人教版的区别？
部编版和人教版的区别1、编写单位不同。
部(拼音：bù)编教材是统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版(拼音：bǎn)社出版《读：bǎn》的教科书，简称为人教版。
2、部编版古诗文开云体育的比重增zēng 加
在部编版的小学语文教材中，小学一年级【繁体：級】开始就有古诗《繁体：詩》文，整个小学《繁：學》6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。
3、部编版增加(拼音：jiā)了课外阅读书目
在部编版的教材中增加了课外阅读《繁：讀》的《练：de》书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增(pinyin：zēng)加了大量课外阅读的书目。
4、部《练：bù》编版更加注重基础知识
部编版的教材更加(拼音：jiā)侧重于基础知识的掌握[拼音：wò]与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版【pinyin：bǎn】的要求有了明显的提升。
5、部编版教材更加“澳门威尼斯人现[繁：現]代性”
部编版的教材在选取课文、习题设计和课后澳门伦敦人练习作业等方面都更加贴{pinyin：tiē}近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。
数学教材为什么不全国统一？
现在特殊时期，学生开学延迟，全部转为线上课堂，在选择课程或者下载电子课本的时候，很多家长也发现中小学数学教材并不是统一版本的，其实何止全国不统一，同一省份，同一个城市都可能有不同版本的数学课本，首先这是有历史原因的，实施了30多年的“一纲多本”的教材多样化发展方针，已经不能单纯归结为地区发展不同了。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。以下详解，供参考！数学课本
线上学习最重要的是课本，现在形势下，实体课本不太可能发放到学生手中了，教育出版机构已纷纷提供了2020年春季学期电子课本供下载使用，因为专注于小学数学领域，粉丝来自五湖四海，小学数学版本中以人教版，北师大半，苏教版三种应用最为广泛。除了上述版本，王老师接触过的有冀教版，青岛版，西师大版，沪教版，北京版等，有的版本还分为六三，五四两种版本。教材都是在义务教育数学课程标准《繁：準》指导下经【繁：經】过了多次修订，各有特色，不是统一版本必然有两面性。
① 教材多样化促进数学基础[拼音：chǔ]教育发展和改革
大纲一样，但呈现方式和特色是不同的《练：de》，数学学习需要情景导入，让孩子经历从头到尾的思考过程，展现数学知识的形成和应用过程。达到教与学的统一，促进数学基础教育的开展。正因为教材百花齐放，不同版本只有在教学过程中进行xíng 反复对比，才能促进各版本的更新与改进。
从内容上《练：shàng》讲，各版本学年范围内知识点几近相同，具jù 体内容的编排和设置还{练：hái}是有一些区别，以二年级下册为例，以下为三大主流版本目录。
人教版二年级下册《繁体：冊》数学课本目录
苏教版二年级下[练：xià]册数学课本目录
北师大版二年级下册数学课《繁：課》本目录
最课程内容安排上，最大的区别是人教版表内乘除法是分开学，放在上下两个学期，苏教版和北师大版是同学期都接触过。个人还是倾向后面两个版本的方案，除法是二年级的一个重难点，不管是含义的de 理解，还是《读：shì》计算方法都和乘法有内在[读：zài]联系，应该放在一起。
② 数学教材是s澳门新葡京hì 否会统一呢？
版本不统一在这次线上课[繁体：課]堂更突出表现出来了，三大[练：dà]版本公共教学资源较多，一些地域性比较强的教材，优质课程资源不够丰富，配套巩固练习也相对匮乏，这是一个问题，这些影响范围不广的教材，真的有存在下去的必要吗？欢迎你在评论求留下自己的观点。
去年中小学生的语文教材课本将发生很大的变化。即2019年秋季学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。这是不是澳门新葡京数学教材统一的预兆呢？个人认为还是有很大不同。教材变《繁体：變》化背后是基础教育教学理念的革新和发展，大一统说明越来越重视学好母语，用好语文，也预示着大语文时代的到来。
数学学科还是很大不同，同一个知识点，不同的情景带入方式，不同的数学文化展现，不同的练习形式，比的是背后数学思【读：sī】想的在知识方法中的渗透！教材受人员，地域，环境影响，不是万能书，是在不断反馈中《读：zhōng》逐步建设和完善的，还包括对其他[读：tā]国家优质教材的借鉴，取长补短。从这个角度来看，多样化带来的好处更多。以上！
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