三年级苏教版上册求一个数是另一个数的几倍说课稿？《求一个数是另一个数的几倍》说课稿一、说教材学情《求一个数是另一个数的几倍》是人教版小学数学第四册P54的例2，倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围
三年级苏教版上册求一个数是另一个数的几倍说课稿？
《求一个数是另一个数的几倍》说课稿一、说（繁体：說）教材学情
《求一个数是另一个数的几倍》是人教版小学数学第四册P54的例2，倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一【读：yī】。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓[读：tà]宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。这一课是在学生已掌握的“倍”概念和{练：hé}“求一个数的几倍是多少”的基础上学习的。学生有了一定的知识基础，教学时，应创设情景，采用有效方式《拼音：shì》唤醒学生对以上知识的回忆。如，说一说“2的2倍”的意义，通过让学生说“2的2倍就是2个2”的意义，巩固加深对倍概念的理解，为解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题做好认知上的准备
因[读：yīn]此教学目标定位为：1．通过对学具的操作，进一步理解“倍”的含义；理解 “一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之《读：zhī》间的相互联系。2．引导学生根据“倍”的概念和除法的含义，分析、推理、探究“求一个数是另一个数的几倍”的一般解决方法。3．初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。教学重点: 理解 “一个数是另一个数的几倍”的含义。教学难点：应用分析、推理将“一个数是另一个数的【读：de】几倍是多少的数量关[繁体：關]系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义”
二、说[繁亚博体育体：說]教法学法
1、实践操作法。通过观察、操作、游戏等活动，多渠《读：qú》道促进学生内化对“倍”概念的理解。课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆，说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念的理解有机结合起来。不仅如此，在练习题的设计上同样选择了画一画、拍一拍等内容，让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基础上使知识得以深化huà 。
2、练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生巩固对倍的含义的认识，以及对“求一个数是另一个数的几倍《拼音：bèi》”的基本思考方法的理解。同时激发学生应用知识的参与(繁体：與)热情，也能提高学生[读：shēng]解决实际问题的能力。
3、总结归纳法。通过最后总结归纳教澳门博彩(pinyin：jiào)学内容，揭示求“一个数是另一个数的几倍”就是转化成“一个数里面有几个另一个数”的思想，用除法计算，提高了学生的概括归纳能力。
三、说教学{练：xué}程序
鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下四部分展开学习。
（一）复习铺垫diàn ，引入新课
课伊始，我采用摆小棒激趣的形式，复习已经学过的“一个数的几倍是多少”的问题。调动学澳门金沙生已有的知识经验和认知基础，找准[繁：準]新知的生长点，为学习“求一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。并且尊重学生的这一认知起点，根据他们的认知起点随机引导。
（二）极速赛车/北京赛车实践操作，探究新知《练：zhī》
课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就{练：jiù}让学生《练：shēng》通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例lì 题讲解中让学生每个人都动手摆一摆，说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念的理解有机结合起来。
（三）巩固澳门威尼斯人提高，深[pinyin：shēn]化发展
练习形式多样，容量较大，梯度明显使学生在循序渐进中（练：zhōng）巩固了{练：le}新知，达到发展能力的目的。如拍一拍、画一画、说一说{练：shuō}等形式的练习。
（四）归纳[繁体：納]总结，课外延伸
在全课结束之前，通过回顾所学内容《练：róng》，并用一句话来概括学习内容，从而归《繁：歸》纳出chū 本节课的课题：求一个数是另一个数的几倍。再者还设计了课后延伸拓展题，让学生根据算式用所学知识编“求一个数是另一个数的几倍”的实际应用题，注意了知识的延伸性。
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人教版小学数学几分之一说课稿 三年级苏教版上册求(pinyin：qiú)一个数是另一个数的几倍说课稿？转载请注明出处来源
