#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标《繁体：標》：
（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的[读：de]意识，进一步发展空间观[繁体：觀]念。
（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些[读：xiē]词语描述物体tǐ 所《读：suǒ》在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学（读：xué）生对四个方位{读：wèi}的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（4）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略《读：lüè》的多样[繁：樣]性。
教学重【zhòng】点：辨认东、南（练：nán）、西、北四个方向，并用这些词语描{读：miáo}述物体所在方向。
教学难点：在具体的情境中，能根【读：gēn】据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具：校园情境图、多媒体（繁体：體）课件。
教学过（繁体：過）程：
一、联系实际《亚博体育繁：際》，导入新课。
师：新学（繁：學）期，我们{练：men}介绍一下学校的位置好吗？（出示课题：位置与{练：yǔ}方向）
师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我《pinyin：wǒ》们辨别方向。
二、联系生活，自主探tàn 索。
（一(练：yī)）学会辨认东、南、西、北
1.寻(xún)找生活中的数学
师：生活中，你观察过太阳是从什{练：shén}么方向升起的吗？
师：现在坐在教室里观（读：guān）察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳[繁：陽]？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起《pinyin：qǐ》的方向是东面）
师：从黑板上太阳的位置，你能知zhī 道我们教室里哪一面是东面吗{练：ma}？请大家面（繁：麪）向东面。
2.分组讨论，合作探（练：tàn）索
师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样《繁：樣》确定呢？
3.游戏激趣，巩固[读：gù]运用
（1）用手势表示方[练：fāng]位
老师说一个方向，学生迅速用手《shǒu》指(拼音：zhǐ)出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）
（2）快速转（繁：轉）向辨认方位
师：面向北（生：前澳门伦敦人北，后南，左西，右东(拼音：dōng)）
面向南（生：前南，后北，左zuǒ 东，右西）
面向东（生：前东，后西，左北，右南[读：nán]）
面向西（生：前西，澳门银河后东，左【pinyin：zuǒ】南，右北）
（二《练：èr》）用东、南、西、北描述物体所在方向
1.用东、南、西、北描述教室各个《繁：個》方向有什么物体？
2.模拟情景：说出物(练：wù)体所在的方位。
师：请四名学生分《fēn》别扮演公{练：gōng}园里的游乐馆，它们(拼音：men)分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
海豚游泳馆、儿童影《pinyin：yǐng》视馆。
请四名学[繁体：學]生分别（繁：彆）站在东、西、南、北四个方向，再请两名学生分别扮演游客和导游（繁体：遊）
游客：澳门金沙请问我要去海洋动[拼音：dòng]物馆该怎么走？
导游：向东[繁体：東]走。
3.介《jiè》绍自己的房间
师：谁能用我们【men】学习的方位知识（读：shí）向大家介绍(繁体：紹)一下自己的房间是如何布置的？
师（繁：師）：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
（三）、学以致{繁体：緻}用
学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互hù 相介绍
1.学生用东、南、西、北描述校[读：xiào]园各个方向分别有什么物体。
2.学生介绍校园的物体分别在什么《繁体：麼》方向。
3.学生之zhī 间开展一人提问{练：wèn}，一人《练：rén》解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
三、总结：
我们在辨认方向时，必须先{练：xiān}确定一个方向，然后根据东与西{练：xī}相对、南与北相对的(de)原则来确定其它三个方向。
四、板书设计[繁：計]：
位置与方《拼音：fāng》向
太阳（东（读：dōng））
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