小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？怎样才能省力 教学设计 教学设计思想： 本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系
小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？
怎样才能省力 教学设计教学设计思想【读：xiǎng】：
本课的教学思想是先组织学生动[繁：動]手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活[pinyin：huó]中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
教学目(拼音：mù)标：
一{练：yī}、科学探究目标
1．能设计3种以上省（读：shěng）力的方法。
2．能说明一种简单工具是如何省力[读：lì]的。
3．能通过对图片或实shí 物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行《练：xíng》为，并《繁：並》对自己的观察结果说明理由。
4．能在生活环境中找到（练：dào）动物省力的行为。
二、情感态度与价（繁：價）值观目标
能与其他同学探讨生活中(pinyin：zhōng)所见到的省力的方法。
三、科学[拼音：xué]知识目标
能用（练：yòng）自己的话说出什么是简单机械。
四、科学、技术、社会{练：huì}、环境目标
选自河北远程教《世界杯练：jiào》育
1．能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例。
2．能在生活环境中找到动物省{shěng}力的行为。
教学重点和难点(繁体：點)：
指导学生《shēng》联系日常生活，对简单机械有一个初{练：chū}步的了解，并综合实验现象和生活(拼音：huó)经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。
教学方fāng 法：
教师讲授与（繁体：與）学生活动相结合的互动教学法。
教学（繁：學）媒体：
多媒体设备【bèi】，各种有关省力工具的图片。
课时建{jiàn}议：
1课时shí 。
教学【xué】过程：
（一）导dǎo 课：
1．由教材的单元页人类使用工具的历史过程导[繁体：導]入。
2．提问：单元页的（练：de）内容说明了什么？
（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工[pinyin：gōng]作效率。）
结论：我们要学会怎【zěn】样才能省力。
（二）新(xīn)课教学
◆活[读：huó]动1：拔图钉比赛
谈话[繁：話]：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就《读：jiù》让我们亲身体验一下吧。
1．提《读：tí》问：
①你能用澳门金沙几种办法拔出钉在木板上shàng 的图钉？
②体验使用机械和不使用机械的区别[繁：彆]？
2．组织学[繁体：學]生小组活动
提示：幸运飞艇在此活动中要注意安全。要求学生活动时不能猛然用力撬qiào 图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。
活动：小组中确定一种最好的方法参加[jiā]小组间的比赛。
3．讨论与[繁体：與]交流
谈活动《繁体：動》中的体会。
◆活动2：简单机械的应用[拼音：yòng]
1澳门博彩．读图回答问题(拼音：tí)。
教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我(wǒ)们怎样才能轻松省力的完成下面[miàn]的任{rèn}务？
学生活《pinyin：huó》动。
教师提(拼音：tí)示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来(拼音：lái)。
2．教师（读：shī）总结。
①撬油桶盖的钢板工作时是一种简(繁体：簡)单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结{繁体：結}合的简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单《繁：單》机械叫斜面。
④绳子与{练：yǔ}树干组合的简单机械叫滑轮。
杠杆、斜面、滑轮[繁：輪]、轮轴等都是常见的简单机械。
3．讨论{练：lùn}
教师：根据老师刚才讲的【pinyin：de】知识，请大家找一找P3插图中人们在生活huó 中利用了哪些简单机械？
4．世界杯交《读：jiāo》流
将自己找到的de 简单机械与同学交流。
★拓展活(练：huó)动：动物的省力“工具”
1．观(繁体：觀)察课本插图回答问题。
教师：请同学们看书上P3拓展活动插图，说说动物身体上的哪些器官或结构具有省(练：shěng)力《pinyin：lì》的作（练：zuò）用？
2．教师举(繁：舉)例总结。
①啄木鸟的喙相{练：xiāng}当{练：dāng}于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提[读：tí]高工作效率。
②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械《拼音：xiè》中的斜面，在捕食、切断食物【拼音：wù】等活动中很省力，也可[练：kě]提高工作效率。
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