小学语文教学设计模板及案例表格(pinyin：gé) 如何写好小学语文教学设计？

如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置

如何写好小学语文教学设计？

写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析

要认真研读教材内容，对教材进行【读：xíng】理论性分析。教材的地位与作用。

（1）教材的地理位置。（教材版《pinyin：bǎn》本、学段、单元中的位置）

（2）教jiào 材内容简介。

（3）本节内容的作用，本《读：běn》节与前后章节之间的关系。

二、确定教学目{读：mù}标

（1）知识与技jì 能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）

（2）过程与方(拼音：fāng)法目标。（采用了什么教法，通过[繁：過]……体验、探索，培养了……能力{练：lì}。）

（3）情感态度价值观目标。（体会[繁：會]到……情感(拼音：gǎn)；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）

三、确定教学重点、难{练：nán}点。

教学重点（读：diǎn）指教学中的重点(繁：點)内容，是课堂教学中需要[读：yào]解决的主要矛盾，是教学的重心所在。

教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，澳门博彩过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与《繁体：與》学生实际水平之间的差距。

四、课前准备和{练：hé}教学课时的确定。

课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词【cí】卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课(繁体：課)文采（繁：採）用2——3课时完成教学。

五、确定语文教学方[读：fāng]法。

语文【拼音：wén】常见教法：“一般”和“特殊”。

“一《拼音：yī》般”教法有以下几种。

1.以语言为主的{de}方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

2.以直观为主的方法(fǎ)。如演示法、参观法等。

3.以《练：yǐ》实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。

“特殊”教澳门威尼斯人法有以[pinyin：yǐ]下几种。

1.阅读法（朗读、默读、背诵）

2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲《繁体：講》演、复述等）

3.对话法（问答、谈话、讨论[拼音：lùn]、辩论等）

4.实践法（观(繁：觀)察、调查、访谈、参观、实验等）

5.电教法（多媒体课件、录音、视频、网(繁：網)络等）

六、撰写教学方案[读：àn]。

（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习（读：xí）氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态【tài】。良好的开端是成功的{读：de}一半。）

1.导课设计原则。“实”，讲求实（繁体：實）效《拼音：xiào》；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。

1.切入《pinyin：rù》角度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手[读：shǒu]；（4）从要求入手。

3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法澳门金沙（引用诗[繁：詩]句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。

（二）教学新知(读：zhī)。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小(练：xiǎo)结（繁：結）。

1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整体感知[读：zhī]课文内容，了解大意，把握文《pinyin：wén》章结构。

2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住(zhù)重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流{练：liú}，从而达到品味语言，理解文意{练：yì}的目的。

3.精读[繁体：讀]课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）

4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难{练：nán}）。

巩固练习的原则和要求：（1）目标明【读：míng】确，强（繁体：強）化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创[繁体：創]新练习，达到训练的创造性。

5.课堂《táng》小结。

给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头[繁：頭]；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸[读：shēn]。

（三）布置作(读：zuò)业。

布置作业yè 的要求，策略《读：lüè》：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作[读：zuò]业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。

（极速赛车/北京赛车四）板书设计(繁体：計)。

板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的(练：de)重要组成部分，是一种重（练：zhòng）要的教学手段。

亚博体育板书[繁体：書]的原则：直观性、形象性、简约性