初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文《拼音：wén》时，为了让语言生[读：shēng]动、形象、铿锵有力，要使用【读：yòng】修辞手法才能达到这样的效果。
一个(繁：個)是分析文学作品时，要对作[拼音：zuò]品的语[繁：語]言特色进行评判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义是{读：shì}：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来《繁：來》描写或说明甲事物。
作用是shì ：
A、可以使事《pinyin：shì》物生动形象具体，以此引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很强的感(拼音：gǎn)染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅qiǎn 显、具体地表达出来。
类型澳门银河【读：xíng】：
A、明喻。结构为：甲像（好像、仿佛[繁体：彿]、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成(练：chéng)为、变成等）乙。
C、借{练：jiè}语。结构为：乙。
举(拼音：jǔ)例：
叶子zi （本běn 体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《练：qīng》《荷塘月色》）
02、拟(繁：擬)人。
定义（繁体：義）是：
把事物人格化，将本来不具(拼音：jù)备人的动作和感情的事《练：shì》物变成和人一样具有动《繁：動》作和感情的样子。
作用【yòng】是：
A、生动形象地表达出作者的情感{练：gǎn}。
B、让读者感到所(练：suǒ)描写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加生动形象{拼音：xiàng}。
举(jǔ)例：
波浪(练：làng)一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸kuā 张。
定义是澳门银河《练：shì》：
是为《繁体：爲》了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面《繁体：麪》着意夸大或huò 缩小。
作用{读：yòng}是：
A娱乐城、用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛[读：fēn]。
B、能引起读者丰富的想象、联想和强（繁体：強）烈共鸣。
举例（pinyin：lì）：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征（繁体：徵）》）
04、排比，
定《读：dìng》义是：
是一种《繁：種》把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在【pinyin：zài】一起。
作用{练：yòng}是：
A、使行[读：xíng]文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达效果和气势，深化中心[pinyin：xīn]。
举例lì ：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起(pinyin：qǐ)来了。（朱自清《春》）
05、对《繁：對》偶。
定义是[读：shì]：
是用字数相(pinyin：xiāng)等、结构相同、意义对称的一对短duǎn 语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同(繁体：衕)的修辞方式。
作用[pinyin：yòng]是:
A、语言凝练，句式整齐[拼音：qí]，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思互相补充【chōng】和映衬，加强语言的感人效果。
举(繁：舉)例：
海内存知己，天[读：tiān]涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
06、设问《繁：問》。
定义是（读：shì）：
为了强调某{练：mǒu}部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作用是【读：shì】：
A、通过一问一答，强烈地表达了作《练：zuò》者的情感并引起听者的深思
B、引出下[pinyin：xià]文。
举(拼音：jǔ)例：
谁是最《练：zuì》可爱的人呢[pinyin：ne]？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
07、反问（繁：問）。
定《读：dìng》义是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定{拼音：dìng}或肯定的含义。反问是无疑而问，把要[读：yào]表达的确定意思sī 包含在问句里
作用是[练：shì]：
A、加强语气，发人深思sī ，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势[繁体：勢]和说服力。
B、为文章奠定一种激昂（读：áng）的感情基调。
举{练：jǔ}例：
希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了《繁体：瞭》吗？（闻一多《最《练：zuì》后一次讲演》）
08、借代。
定《pinyin：dìng》义是：
指不直接把所要[拼音：yào]说的事物名称说出来【pinyin：lái】，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作《拼音：zuò》用是：
可{拼音：kě}以(读：yǐ)引人联想，使语句拥有形(读：xíng)象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
举例(读：lì)：
把名《pinyin：míng》字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反fǎn 复。
定[pinyin：dìng]义是：
是根据表达需要，有yǒu 意让一个句子或词语重复出现。
作用是{pinyin：shì}：
A、强《繁体：強》调，增强语气或语势。
B、起到反(fǎn)复咏叹，表达强烈情感的作用。
C、使诗文的格式整齐有序（练：xù），而又回环起伏，充满语言美。
举例《lì》：
沉默呵，沉默呵#21不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁[繁：魯]迅(拼音：xùn)《记念刘和珍君》#29
10、直播吧衬托（繁：託）。
定义（繁体：義）是：
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别[繁体：彆]的事物作陪衬。
作[zuò]用是：
能突出主体，或渲xuàn 染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举例[练：lì]：
桃花潭水深千尺，不及汪伦{pinyin：lún}送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对比【pinyin：bǐ】。
定（练：dìng）义是：
是把具有明显差异、矛盾和对立澳门新葡京的双方安排在一起，进行[xíng]对照比较。
作用yòng 是：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑[chǒu]的对立，给人极鲜明的【de】形象和强烈的感受。
举例【拼音：lì】：
亲【qīn】贤臣，远小人（练：rén），此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
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