初中语文该积累的古诗初(练：chū)中语文古诗词学习需注重哪几点？

初中语文古诗词学习需注重哪几点？《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》

中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，亚博体育可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式（shì）表现出来

因此诗词是一（读：yī）种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生(读：shēng)的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用。

我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家{pinyin：jiā}机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时[繁体：時]期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议（繁体：議）题。

为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大《dà》纲，了解初中语文诗词(繁体：詞)学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七年级{繁：級}上册（一）、课内古诗背诵

【观沧海】（曹操#30"东汉）东临碣石，以《读：yǐ》观沧海。水何澹澹，山岛澳门威尼斯人竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

幸甚{pinyin：shén}至哉，歌以咏志。

【次北固山下】（王湾#30"唐）客路青山外《读：wài》，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海[读：hǎi]日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易#30"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱(繁体：亂)花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱[繁体：愛]湖东行不《bù》足，绿杨阴里白沙堤。

【西江月】（辛弃疾#30"南宋）明(míng)月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年（练：nián），听取蛙声一片。七八个星[读：xīng]天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

【天净沙#30"秋思】（马致远#3澳门银河0"元）枯藤老树昏（拼音：hūn）鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（二）、课外古诗词《繁体：詞》背诵

【龟虽寿】（曹操东汉）神龟虽寿，犹有竟时【shí】。螣蛇乘雾，终为[繁体：爲]土灰。老骥伏枥，志在千里……

（以下具体内容略{拼音：lüè}）

二、七年级下册（繁：冊）（一）课内古代诗歌

【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复[繁：覆]唧唧，木兰当户织……（略）

（二）、课[繁：課]外古诗词背诵

【山中杂诗{练：shī}】（吴均#30"南朝）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出[繁：齣]。

【竹里馆】#28王维#30"唐táng #29独坐幽篁里，弹琴复长啸……

（略）

三．八年级上册（一[pinyin：yī]）课内古诗

【望澳门永利岳】（杜甫）岱宗夫（繁体：伕）如何？齐鲁青未了……（略）

四．八年nián 级下册（一）课内部分

【酬{读：chóu}乐（繁体：樂）天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡#30"唐）巴山楚{pinyin：chǔ}水凄凉地，二十三年弃置身……（略）

（二）课外（拼音：wài）部分

【赠从弟】（刘（读：liú）桢#30"东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五．九年级《繁体：級》上册（一）、课内古诗词

【望江南】（温(繁体：溫)庭筠澳门博彩#30"唐）梳洗罢，独倚望江楼……（略）

（二）课《繁：課》外古诗词

【观刈麦】（白居易#30"唐）田家少闲月，五【读：wǔ】月人倍忙……（略）

六．九年级下册（一）课内古诗(繁体：詩)

【关（繁体：關）雎】（诗经）关关雎鸠，在河之洲……（略）

（一）课外古诗[繁体：詩]词

【从{练：cóng}军行】（杨炯#30"唐）烽火照西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全{quán}是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大{读：dà}批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！

如何提高中学生古诗[繁体：詩]文阅读赏析能力和写作能力呢？

经过总结自己几十年nián 习(xí)诗作赋的实践经验和体会（繁：會）感觉应该从以下几个方面加以入手：

一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿（繁：願）意动脑创作（练：zuò），愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学（繁体：學）生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。

2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直{拼音：zhí}观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵[繁体：誦]读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学（繁：學）习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生{读：shēng}们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词《繁体：詞》上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词心得交流会、诗(繁体：詩)歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的{de}动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二（练：èr）、向学生传授科学的学习方法。

1，鼓励学生更多地掌握字与词的拥有量，对(duì)同义词和反义词和各种词的词性包括通假字要熟练{繁体：練}掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。

2，要学会词类的活用，如词的de 使动用法、意动用法等。

3，了解词语的别称和古今异义。灵活(huó)巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现代汉语有机融为一体，以便让学生们写出{练：chū}让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。

4，教会学生如何立意命题，讲究层次（练：cì）逻辑性和不跑题。

5，培养学生良好的分析能力，学会纵向或横向从不同（繁体：衕）的角度找（练：zhǎo）出切入点《繁体：點》来吟诗作赋。

6，鼓励学生创意思维大胆发言，养（繁体：養）成不懂就学，不会就问(繁体：問)，善（读：shàn）于动脑创新的好学风。

7，鼓励学生学习运用好语法，这是日后写好诗词的重要保证[拼音：zhèng]。

8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想作好诗（读：shī），必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人【拼音：rén】人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。