一年级音乐上册歌曲？《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》
一年级音乐上册歌曲？
《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》，）《小婴幼儿睡着了》、《星光恰恰恰》）《闪烁的小星》《三个和尚》《劳动最光荣》，《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》《法国号》和《布娃娃弹琴》，《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》《火车波尔卡》，《火车开啦》《躲猫猫》，《捉迷藏》，《过新年》，《龙咚锵》，小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容？
首先让我们要知道音乐课对孩子成长的意义音乐（繁体：樂）课是一门具有开发智力【读：lì】、陶冶情操、培养能力（练：lì）、提高素质的综合性育人课程。
一、学情澳门永利分析{拼音：xī}
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于[繁：於]孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异（繁：異），对学生应用欣赏的眼光看待，让他们《繁体：們》在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐{练：lè}教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象《拼音：xiàng》思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯（繁：慣）、心[pinyin：xīn]理{读：lǐ}特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段
本学期学生开始正式系统(繁：統)化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱（繁：愛）学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养(yǎng)，重点发展”
使【拼音：shǐ】学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的（拼音：de）协调性、节奏感
二、教材分析（拼音：xī）
小学一年级音乐教材用新的理念、新{练：xīn}的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系（繁：係），印证义务教育音乐（繁体：樂）课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想（读：xiǎng），根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与[繁体：與]色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和{读：hé}弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速{sù}、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优yōu 势，在呈现上，给[繁体：給]师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今{练：jīn}天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审shěn 美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年《nián》级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小澳门新葡京音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
三、教学重zhòng 点难点
重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音{pinyin：yīn}准，节奏。 2.学会聆听音乐，感受音乐（繁体：樂）形象等。 3.学习乐理知识，能初步理解乐曲《繁：麴》
难点：1．以音乐的【读：de】美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶{拼音：táo}冶情操。 3．重视学生的参与和实践
4．重视学（繁体：學）生感受，体验，表现音乐的情感。 5．重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成【拼音：chéng】健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐（繁：樂）审美能力
四、教学目标1、 能够（读：gòu）用自然的声（繁：聲）音，按节奏和hé 曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首
2、 能感受乐器的《读：de》声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音[读：yīn]或打击乐器进行模仿。
3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出（繁：齣）相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用[读：yòng]打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线(繁体：線)条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求。
1、能够感受自然界jiè 和生活中的各种声音，能够[繁体：夠]用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同（繁：衕）情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露[读：lù]出相应表情或做出体态反应。
4、能够参与综合性{拼音：xìng}艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合《繁：閤》作，进行律动、集体舞、音yīn 乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施（练：shī）
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完{练：wán}整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜【练：xǐ】欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完澳门巴黎人整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的《de》听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生（拼音：shēng）学习音乐的积极性，使学生能够(繁：夠)动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌《拼音：gē》曲教学时，要重视范唱{练：chàng}，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻《繁体：輕》松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物【读：wù】的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意[读：yì]观察，养成细心的好《读：hǎo》习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听（繁：聽）以感受为主，多听曲目（pinyin：mù），增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用{拼音：yòng}动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
7、将编[繁：編]创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
8、评价可采用多种方式，评价时应注意（读开云体育：yì）与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
9、学期末测试，以趣味性的方式澳门金沙呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记(繁体：記)忆能力。
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