一首关于spider的英文儿歌 一首英文儿童歌{读：gē}曲的翻译？

一首英文儿童歌曲的翻译？Eentsy Weentsy Spider 小小蜘蛛 The eentsy weentsy spider Went up the water spout， 小小蜘蛛爬进了下水管， Down came the rain and washed the spider out 雨水把它冲出来

一首英文儿童歌曲的翻译？

Out came the sun and Dried up all the rain 太阳出来，雨水也干了， And the eentsy weentsy spider went up the spout again. 小小蜘【拼音：zhī】蛛又重新爬回了下水管。希望能帮到你。讲给妹（读：mèi）妹听吧，呵呵。

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？

A：皇冠体育啥时候都可以《yǐ》。

为什shén 么？

语言的学习，是一种先输入、再输出的过程。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的《拼音：de》量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说{练：shuō}出来。

你可以想想孩{拼音：hái}子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到【读：dào】渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。

所(读：suǒ)以（读：yǐ）说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的机会了。

当然，接触并不等于(繁体：於澳门永利)系统学习。

如果想让宝宝有计划、有步骤地学习（繁：習）英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力、常识[繁体：識]知识储备达到都达到一定（练：dìng）水平后再开始比较好。

否则，你想想，小家伙本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔[繁：筆]的外形特点(繁：點)，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

Q澳门博彩： 英语启蒙怎(pinyin：zěn)么做？

A：听开始、看跟上，提供【读：gōng】机会让他说。

之前看过一句挺有道理开云体育的话（繁：話）：最初的英语启蒙，不是让孩子学习，而是聆听。

很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了（繁：瞭），听得多了（读：le），自然就会说出来，即便说不bù 出来时，至少也能做到“听懂”。

大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥（练：lǎo）姥姥（lǎo）爷、爷爷【yé】奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。

那么听什【拼音：shén】么呢？

旋律优《繁体：優》美的经(繁体：經)典英文童谣（繁：謠）（nursery rhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。

而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语《繁：語》言，“看”其实是为了日后能写做铺垫（繁体：墊）的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起{pinyin：qǐ}组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。

又可以给宝宝【练：bǎo】看什么呢？

字母卡、单词卡、英文绘本，各种素材（练：cái）都可以。

看和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输（读：shū）出。

语言{拼音：yán}就是一种交流工具，学习英语的目的，就（练：jiù）是用它来和人沟通，所以有机会使用就很【读：hěn】重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！

举(繁：舉)个例子：

你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎（拼音：zěn）么说？

这就不算给他创造机会使shǐ 用英语，你只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝反（练：fǎn）感，也不利于建(jiàn)立英语思维。

而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点{pinyin：diǎn}儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场（读：chǎng）景，让他尝试用(读：yòng)语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。

我的[读：de]大学口语老师，是个美国人。

第一学期期末考试时，他对我们men 说：口语考试很容易，我不{拼音：bù}在乎句式、时态，你只要让我明白你想说什么就可以，这才是语言的作用。

这zhè 句话我一直记得，它特别接地气地解【拼音：jiě】释了我们为什么要去学习语言，也一语道出了为什么许多年来，国人一直是在学哑巴英语——

我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得{dé}出神入化，但是唯独【练：dú】忘了把英语当成一门语言去使用，用它表达自己、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?

Q：每天让孩子学多《读：duō》久英语合适？

A：越久越好。不过，注意{拼音：yì}！不是“学”，是接触！

为什{练：shén}么？

当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡《拼音：pào》在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因{练：yīn}素也是【读：shì】：是否日常和宝宝交流比较少？

都是语言，学《繁体：學》英语的道理是一样的。

多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才{练：cái}有可能输出。

而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这（繁：這）个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母【拼音：mǔ】卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大dà 胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语。

比如，买包字母饼【bǐng】干，或（读：huò）者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学[拼音：xué]、也是玩。

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