儿子初三，我想给他报个一对一补一下英语，身边的人说没必要？感谢邀请！首先不要听别人怎么说。要有自己的主见。至于就能能不能提高成绩，一要看孩子跟老师配合的情况。二要看老师的授课方式。如果孩子积极配合，提高成绩就把握大一些，如果孩子不配合，那就难说了
儿子初三，我想给他报个一对一补一下英语，身边的人说没必要？
感谢邀请！首先{练：xiān}不要听别人怎么说。要有自己的主见。至于就能能不能提高成绩，一要看孩子跟[读：gēn]老师配合的情况。二（练：èr）要看老师的授课方式。
如果孩子积极配合，提高成绩就把握大一些，如果孩子不配合，那就难说了。还有一个因素就是老师能不能让孩子[读：zi]喜欢英语，如果孩子听了老师的课后，感觉老师的方法管用。也许就愿意听课。如果老师的方法很俗套，都讲一些人云亦云的东西，孩极速赛车/北京赛车子都听腻了，孩子愿意学的可能性就很小，那么提高成绩也就很渺茫了。
题主说《繁体：說》要补初一下的课程。我建议不要这样补。因为这样根本来不及。现在是非常时期，不能再按照常规的方法学习了[繁体：瞭]
必须有超常规的方法{拼音：fǎ}。而且还要保证授课时间，一澳门巴黎人周至少要上四次课以上。不要学初中英语了，学新概念吧。新概念第一册的语法基础和初中差不多
如果方法合理，完全有可能用一个【练：gè】学期把第一册学完。再单独背一下{练：xià}初中单词，提分是有戏的。
以上是我的建议，剩下的就是你能否找到一个比较理想的老师了(繁：瞭)。
一对一补课一周补一次有效果吗？
一周补课一次，效果如何，必须具体情况具体分析：科目不同、知识章节的难度不同、学习能力不同。1澳门新葡京 科目不同(繁体：衕)。
语文和英语属于偏识记型学科，一周补一次课的目的在于查漏补缺，提高学习的效率。知识点的分布并不十分密集，每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点，老师灵活的讲解也在一定程度上提高了学生的学习兴趣。
数学物理等属于理解计算型学科，需要对数字和原理的领悟力和敏感度。如果在校园课堂由于开小差等原因漏听了知识点，或者没有彻底搞懂，可以借助补课的时间来彻底学懂这个知识点。但如果知识点难度很高，或者知识点过多，由听懂到会运用再到熟练掌握，可能一次课两个(繁：個)小时巩固不完。这时候可能需要增加课堂次数，效果才更（拼音：gèng）好。
2 知识章节难度{dù}不同。
语文的字词基础、英语的语法基础、数学的有理数加减、澳门博彩物理中的原理学习、化学方程式的背诵，这些学科的基础章节难度不高，无论是巩固复习，还是提高效率，都比【读：bǐ】较节省时间，孩子的学习接受效果会比较好。
但如果涉及文言（读：yán）文、电学、化学反应和英语语文等部分，知识难度大幅提高，所【拼音：suǒ】需时间和课次可能需要增加。
3 孩子{读：zi}学习能力不同。
接触过初三的同学，语文成绩一直在八十分左右，校内学习和考试只能解答基础部（直播吧练：bù）分的题目，B卷几乎一道不做。
在补习过程中，课上（拼音：shàng）所讲的知识点和解题方法能够理解，但都（拼音：dōu）比较死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上进入学校又把补习的内容忘得一干二净，对新知识掌握速度慢、课下复习程度不够的同学，成绩(繁：績)几乎只能原地踏步，即使进步也不大。
相反，学习能力强的孩(hái)子，一次课学习新知识，第二次就能做到熟练运(繁：運)用（练：yòng），第三次就灵活运用，掌握得非常快，那成绩提升得就会十分明显。
总之，学习（读：xí）需要孩子（练：zi）、家长和老师三方配合，一周一次课想要达到最好的效果，老师根据孩子情况认真讲解、孩子课上认真听讲课下认真复习、家长有效的监督，这(繁：這)三者缺一不可。
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