新编《繁体：編》英语教程5课后段落翻译 新编英语教程8的课文翻译有没有啊？

新编英语教程8的课文翻译有没有啊？新编英语教程7和8都是没有课文翻译辅导教材的，只有练习册。5-6就有翻译。因为7、8属于大三大四学生使用，这部分学生也具有一定的理解翻译能力，所以就没有出版相关教材。我建议你多看点其他有名的老师教授所翻译的著作，平时多练习，积极上网找找类似段落单词的翻译

新编英语教程8的课文翻译有没有啊？

补英语应该如何做?

这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语《繁体：語》，那{读：nà}就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验(繁体：驗)颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补

我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生（读：shēng）还不会拼读单词呢【拼音：ne】？我想是老师把问题想简单了。大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的

所以，大部(读：bù)分老师只讲了知识，没有进行足够的练习。

教语[繁体：語]音是很难的。不是你告诉他把辅（繁：輔）音和元音拼在一起那么简单。你以为他（练：tā）会拼，但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了

但没有降调。一直平着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正他。因为{练：wèi}他tā 以为自己读对了

以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。澳门银河经常有学生读have是不切唇。读成hawe，over读成ower。老师必须及时发(繁体：發)现这些错误，并及时纠正。

再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么简单，学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭《繁体：閉》音节单词，没有《拼音：yǒu》音标，而且都{练：dōu}是他们不认识的单词。经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词

才{练：cái}能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训练。最后是把教材中《拼音：zhōng》的单词进行语音分类排序，继续让他们拼读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握自然拼读

下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就[读：jiù]是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单[繁体：單]词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还hái 乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？

我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背。难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知澳门威尼斯人道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不【读：bù】是电脑，而是computer

可能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以我就一遍一遍地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记《繁体：記》住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮【拼音：liàng】的

随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier。尽管我不知道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住【读：zhù】。不需要{拼音：yào}书写，一遍都不用。

那么单词究竟记的（拼音：de）是什么呢。其实单词就是记读音{读：yīn}。但读音又不需要记忆。词形在那摆着呢。看见就会读了

忘记了读音现拼都【练：dōu】来得及。所以，干嘛要记单词呢？

我从来不要求学生记单{pinyin：dān}词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼（读：pīn）读规则编写的。学生看到第一个词，下面所有的词都会读了。至于单词[繁体：詞]的意思，我是放在课文里记忆的

下面说一下语法【拼音：fǎ】和课文的学习。

现在百分【练：fēn】之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。语法就是语法，课文就是课文。好像课文里没有语法。语法只出现在试题里。所以都在大讲特讲试[繁：試]卷

殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基{jī}本就是找几个学生翻译一遍了事。其它的句法结构和时态只是一{读：yī}概不提

而且也不读课文。赶紧学完课文好做题去。如果你{练：nǐ}遇到这样的老师，赶紧离开（繁：開）他，他根本不会讲（繁体：講）英语。

新概念作者亚历山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课文里。离开课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟

我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他{pinyin：tā}们用这些知识来解决学课文时遇到的问题。只有他们实在{读：zài}不知道某个句子怎么理解时，我才给他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强的自学（繁体：學）能力

学到新概念第四册，基本就是：老师，澳门永利你别说（繁：說），我再看看。然后就把正确答案说出来了。这时我是最欣慰的。剩下的事情就是我领他们读课文。读单词

所以我上课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我的课kè 堂效率极高。一般人讲新概念每册书都要一年{拼音：nián}半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一开始学习

到高二就能学完新概{读：gài}念二三四册cè 。每周两次课，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的{拼音：de}多。

最后说一下直播吧是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材，理论上好像有道理。先在小学学一遍，到初中再学一遍，学两遍的效果(guǒ)肯定好啊。但实际情况是，第二遍他就不学了

因为他以为自己极速赛车/北京赛车学过，再加（练：jiā）上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢？

但新{拼音：xīn}概念就不同了。都是小故事。看几{pinyin：jǐ}遍都不烦。我讲了几十年也没觉得它乏味。学完新概念再学初中教材还能有点新鲜[繁体：鮮]感

为什么很多学生学两遍初中教材都没学好。这就jiù 是原因。

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