数学教学论文如何写作？有什么技巧吗？以我之见 撰写教学论文不仅是教师专业化水平提升的需求，也是教师评职、评先和晋升的需要，在多方面都有这重要的意义。笔者发现很多人写出来的教学论文并不尽如人意，质量有所欠缺，往往问题出在选题部分
数学教学论文如何写作？有什么技巧吗？
以我之见撰写教学论文不仅是教师专业化水平提升的需求，也是教师评职、评先和（读：hé）晋升的需要，在多方面都有这重要的意义。笔者发现很（练：hěn）多人写出来的教学论文并不尽如人意，质量有所欠缺，往往问题出在选题部分。没有选好题，做好该部分内容，导致后面的内容写作下再大的功夫也效果不大。既然选题这么重要，那么数学论文该怎么选【xuǎn】题，有哪些技巧要点，下文将做全面分析和讲解。
数学论文选题《繁：題》原则
所谓合适的论题，一般地讲，应该具备两个准则zé ：必要性和可行性。
必要性是指有必要论证之题，即该题是当前教jiào 育教学工作中所面临{练：lín}的最具争议的、最待解决的关键问题，因而是该论之题
可行性是指有可能论证之题，即作者在主观（繁体：觀）和客观方面都具备足够的条件和能力来《繁：來》论证选题，因而是可论之题。一句话，该论之题与可论之题，二者兼备{pinyin：bèi}，便是合适的论题。这也是选题的原则与标准。
数学论文选题标准和hé 技巧
针对当前教学论文在选题方面存在的主要[读：yào]问题，现对以下四个具极速赛车/北京赛车体标准进行进一步的研究探讨：
1、论题大{读：dà}小应适中。
遵照上文提到的可(kě)行性原则，论题不宜过大或过宽。否则，可能会(繁：會)出（繁：齣）现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。特别对于刚刚从
事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业（繁体：業）能力、教学经验、研究经验澳门巴黎人等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴
趣。然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高#28杨连瑞，1993#29第二，可能超出一篇论文的{练：de}容《拼音：róng》量。譬如，“论英
语教学非智力因素的开(繁体：開)发”，这应该是研究方向，而不{读：bù}是作为论文题目。因为非智力因素包含很多方面，需要撰写《繁体：寫》一系列文章才能完成这个话题的讨论。一篇文章只
能蜻蜓点水，很难写深、写透。再如，“论《繁体：論》英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名相似的书[繁体：書]籍有《英语教学论》。这篇
文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字（zì）两页半，不bù 足2000字，怎么能“论”明白(练：bái)呢?
2、论题应直播吧有时（繁：時）代精神。
选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工gōng 作（练：zuò），它需要作者对当前的教学状况及科研动态有一个（读：gè）透彻的了解，能够准确
无误地把握本学科的前沿信息。如，当前教{读：jiào}学实践中存在哪些热点、困惑和关键(繁：鍵)性的[de]问题当前理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。同
时，还应该能够预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和(读：hé)走向。然后，才能比较{pinyin：jiào}准确地选择出既有时代精神，又有超{拼音：chāo}前意识的论题。
3、论题应新颖（读：yǐng）。
譬如，“如何激发与保持学生的学习兴趣”，这是一个已经谈论了30多年的【练：de】老话题，如果没有新的创{练：chuàng}见，再老生常谈，恐怕没有太大的价值。
4、论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和{读：hé}教学论文选题的重要源泉之一。只有遵【读：zūn】循实践——认识——再实践这一辩证唯物主义的认识论，从教学一线
实（读：shí）践[繁体：踐]中选取论题，经过充分的分析论证，提高升华为理论之后，再回到教学第一线去指导再实践，才能确保其实《繁：實》用性和可操作性。
跟风、赶时髦，是当前教学论文选题中存在的一种不良倾向[繁：嚮]。在一次全国性会议上，一位农《繁体：農》村的初中英语{练：yǔ}教师提交了一篇论文，题目为“论任务型教学在农村初
中英语教学中的应用”。可以想象，他在教学实践中不可能太多地{读：dì}应用这种教学方法，至少不可能是主要的、经常使用的教学(繁体：學)方法，在这种情况下，论证这样的课
题，显然不[拼音：bù]是当务之急，其应用价值也大打折扣。
5、论题应（读：yīng）有理论高度。
前文提到，教学实践是教学论文选题的一个重要源泉{读：quán}。同样，理论研究动态也是教学论文选题的另一个重要源泉。从当前理论研究领域中选取别人尚没有研究过的空白问题，或者别人已有{练：yǒu}研究但仍有争议的问题，或者别人已有研究结论但自己具有补【练：bǔ】充意见或不同看法的问题等，作为论文题目，然后再通过确立论点、选取论据、实施论证等环节的研究与探讨，最终形成一套自己独特的、具{jù}有论辩色彩的理论体系。这样的论文才能具有较高的理论价值
当前这方面存在的主要问题，或是原始素材的罗列与堆砌，或是教学经验的归纳与总结，又或是教学实(繁：實)践的心得与体会，而这些问题缺乏的就是理论的(拼音：de)升华与提高。
数学论[繁体：論]文选题三个要点
#281#29选题要注意实践性和价值性#28要围绕课题实践研究的主题或教育教【练：jiào】学的感悟得失来选题[繁：題]#29
#282#29选题还要做到：新颖、活(读：huó)泼。
#283#29选题要从教育教学的热点【diǎn】与学科借鉴入手
数学{pinyin：xué}论文选题 常见问题
①选题太大#28如《谈教科研方法》#29
②选题过难#28如中小学创新教学(繁：學)模式研究#29
③选题陈旧#28如《小学数学精讲巧练（繁体：練）的探索》
④选题太长zhǎng #28如〈讲授法、讨论法、自学法在中学语文{拼音：wén}教学中的效果比较与实验〉
⑤选{练：xuǎn}题有误导#28如《教学反思不利于教师专业发展》#29
教《读：jiào澳门新葡京》学论文题目来源途径
1、学生的提问。学生的思维跟老师的思维是不一样的，思考问题的模式也不一样，有的提问千奇百怪，老师想破脑袋也不可能想到。在教学实践中，有心的老师就会特别关注每个学生的问题，澳门博彩对这些问题仔细研究，找出应对方案，就成了论文的题目来源。比如《小学教学设计》中的论文题目：“平形四边形面积的计算”教学设计/“求一个数与它的几#28百#29分之几的差是多少”的应用题说课/“平形四边形面积的计算”教学设计，都是学生问题的集中点，学生有这方面的疑问，老师专门在这些问《繁体：問》题上做出研究，就能出论文了。
2、教师的经验总结。教师在备课、讲课[繁体：課]、评课、说课、反思、考试、辅导、评改作业的时候也会常常遇到问题，比如《小学教学设计》中的：整体思维训练例设/小学xué 数学“整理和复习”中的问题情景/谈开放题的“形散神聚”，将这些问题整理出来，就可以作为教学论文的写作方向。
3、学习而来。人不可不学习，学无止境。学校都会安排教师不定期学习，向其他更好的老师学习，从生活中学习，从cóng 书中学[繁体：學]习，特别是网络的发展壮大，新的语言和思维模式的出现，更需要教师时时刻刻学习，用更高的高度、更新的角度观察问题，为我们（繁：們）的论文提供新的思路。比如《小学教学设计》中的：《牛津小学英语3B》Unit4 Time说课/网络环境下的数学综合实践活动设计/试论学生的数学学习与生活触觉。
写好数学论文选题是关键一步，很多人都是在这方面没做好(拼音：hǎo)，直接影响了后面的内容写作。要想做好选题，必须撰写其原则和标准，灵活运用笔者提到的有关技{pinyin：jì}巧，注意细节要点。在此基础上，我们还要体现其创新性和实践性，大家[繁体：傢]要切记。笔者要说的就是这些，希望大家看完能够有所启发和收获。
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