2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标[繁：標]与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部【bù】 2003 年颁[繁体：頒]布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准[繁体：準]#28实验《繁体：驗》#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文(读：wén)科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种【繁：種】能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识shí 和名（míng）句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的[练：de]解释，是在识记基础上{pinyin：shàng}高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖（练：pōu）析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的{练：de}能力层级。要求能够筛选材[读：cái]料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合[繁：閤]为基{练：jī}础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面{pinyin：miàn}发{练：fā}展了的能力层céng 级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解jiě 和分析综合为基础，在创新性思维《繁：維》方面发（繁体：發）展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个[繁体：個]能力层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求{练：qiú}
根据普通高等学校对新生文化素质[繁体：質]的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁bān 布的
《普通高中{练：zhōng}课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文wén 科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个[gè]模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新(pinyin：xīn)闻与传记、语 言文wén 字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括[kuò]语言文字应用和写作。考试的各[拼音：gè]部分内容均可有难易不同的考查。
一{读：yī}、现代文阅读
现代文阅读内《繁体：內》容及相应的能力层级如下：
#28一#29论述类文{练：wén}本阅读
阅读中外论述（shù）类文本。了[繁体：瞭]解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主【zhǔ】要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1澳门新葡京.理（pinyin：lǐ）解 B
⑴ 理解文中重要概念的含（拼音：hán）义
⑵ 理解文中（拼音：zhōng）重要句子的含意
2.分析[读：xī]综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息《练：xī》
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思{拼音：sī}
⑶ 分析论点、论据和论证（繁：證）方法
⑷ 分析概括[练：kuò]作者在文中的观点态度
#28二#29文学类文本阅(繁：閱)读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断(繁：斷)和审美体验，感受形象，品味《wèi》语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解[读：jiě] B
⑴ 理解文中重要词语(繁体：語)的含义
⑵ 理[lǐ]解文中重要句子的含意
2.分析综合(繁：閤) C
⑴ 分《读：fēn》析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作(pinyin：zuò)品的体裁特征和表现手法
3.鉴(jiàn)赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩（繁：綵）的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟[读：wù]作品的艺术魅力
⑶ 评【练：píng】价作品表现出的价值判断和审美取向
4幸运飞艇.探[读：tàn]究 F
⑴ 从不同角度和层(繁：層)面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背（繁体：揹）景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解【jiě】读
#28三#29实[拼音：shí]用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言{pinyin：yán}特色，评价[繁体：價]文本的社会功用，探讨文(拼音：wén)本反映的人生价值和时代精神。
1.理解（读：jiě） B
⑴ 理解文中重要概念【pinyin：niàn】的含义
⑵ 理lǐ 解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中zhōng 信息
⑵ 分析语言特色，把握{拼音：wò}文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体(繁：體)特征和主要表现手法
3.鉴赏评价《繁体：價》 D
⑴ 评价文本的主要观{练：guān}点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和影[读：yǐng]响
⑶ 对文本的[读：de]某种特色作深度的思考和判断
4澳门巴黎人.探《tàn》究 F
⑴ 从不同角度和【pinyin：hé】层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨（繁：討）作者的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己{jǐ}的见解
二、古诗文阅读(繁体：讀)
阅读浅易的古代{dài}诗文。
1.识《繁体：識》记 A
默（读：mò）写常见的名句名篇
2.理解[拼音：jiě] B
⑴ 理解常见文言实词在文中的（pinyin：de）含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法（读：fǎ）
常见文言虚(繁体：虛)词：而、何、乎、乃、其、且、若、所【读：suǒ】、为、焉、也、以（练：yǐ）、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和{pinyin：hé}用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前(读：qián)置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文(练：wén)化知识
⑸ 理解并翻译文中{拼音：zhōng}的句子
3.分（读：fēn）析综合 C
⑴ 筛选并整合文《wén》中信息
⑵ 归纳（繁体：納）内容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括kuò 作者在文中的观点态度
4.鉴jiàn 赏评价 D
⑴ 鉴[jiàn]赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价jià 文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用yòng
正确、熟练、有效地使用语（繁：語）言文字。
1.识记{pinyin：jì} A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字【练：zì】的字音
⑵ 识记并正确书写现代《拼音：dài》常用规范汉字
2.表达应用(拼音：yòng) E
⑴ 正确（澳门巴黎人繁体：確）使用词语#28包括熟语#29
⑵ 辨析（读：xī）并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分(拼音：fēn)残缺或赘余(yú)、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句(读：jù)，压缩语段
⑷ 正《读：zhèng》确使用常见的修辞手法
常《读：cháng》见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设（繁：設）问《繁：問》、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动《繁体：動》
⑹ 正确使用标点符号《繁体：號》
四、写作(读：zuò)
能写论述【读：shù】类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评《繁体：評》价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
⑴ 符合(繁体：閤)题意
⑵ 符合文体要[pinyin：yào]求
⑶ 感情真挚，思想[拼音：xiǎng]健康
⑷ 内容充《pinyin：chōng》实，中心明确
⑸ 语言(yán)通顺，结构完整
⑹ 标点正确，不写错别字《读：zì》
2.发(繁体：發)展等级
⑴ 深刻《kè》
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发{pinyin：fā}作用。
⑵澳门新葡京 丰富(pinyin：fù)
材料丰富，论据充(拼音：chōng)实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采[繁体：採]
用语贴tiē 切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到（拼音：dào）之处，有个性色彩。
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