小学语文四年级识（繁体：識）字教学设计 小学语文汉语拼音教学设计的依据？

小学语文汉语拼音教学设计的依据？小学语文汉语拼音教学是识字的基础，读音的准确必须要会拼音，先学声母，到韵母，最后整体认读。如何做好小学语文识字教学？识字教学是低龄段乃至小学阶段重要学习和教学任务，几乎每一节新课都要融入识字教学

小学语文汉语拼音教学设计的依据？

如何做好小学语文识字教学？

识字顺[繁：順]序：

汉语言文字学习的顺序为：汉字-词语-短语-句子-段落-文章。故汉字学习是起点。一二年级学生重在识字，应花更多时间在生字学习上。对生字学习的不透彻，导致句子朗读不通顺

应写、读、认结合（繁体：閤），既会写，又会读《繁体：讀》，才算真正掌（练：zhǎng）握一个字。多读就是认字识字的过程。

汉澳门新葡京字{拼音：zì}学习内容

汉字学习的内容为：笔画、偏《piān》旁、结构、读音，意思理解等。故笔画学习是汉[繁：漢]字的起点，学生只有先练好笔划，才能练好汉字。对于汉字书写基本功太差的学生，必须从练笔划开始。一年级以识字为主，刚开始写字数量不在多，应该特别注意工整和笔画顺《繁体：順》序

除了笔画学习，对拼音的学习也尤为重要，在学会拼音后，应指导学生加强拼(pinyin：pīn)音拼读的练习，并大量展开课文拼读、指读、朗读。指读的意思是要学生用手[读：shǒu]指指着每一个字来朗读，方便认准读音和字型。一年级初步学会指读，仍需坚持强化，不断实践形成习惯。一年级学生（pinyin：shēng）学生读句子的过程中容易拖音，应该及纠正

识字（练：zì）方法：

教师应提前研究每课生字，对生字进行归类，把有共同点的生字澳门巴黎人放在一起来教，会比较容易。另外应采取多种(繁体：種)识字方法教学，不能让学生觉得枯燥且单一。学生识字的第一原则就是不能脱离课文，而应该结合语言环境来识字，毕竟文字的学习就在于应用。识字方法很多，比如字源识字法，组词识字法、图片识字法，偏旁识字法等

图片识字法就是文字配图片，将该汉字蕴含的意思用图片形象化。是一种较好《hǎo》的识字方法，世界杯学生记忆效率较高。对象形字，形近字，形声字、独体字采用相应不同方法教学。

指世界杯导写字《zì》：

教师应该亲自示范书写，范写生字时，对于字要怎样写，写成什么样算标准，一要出示图《繁体：圖》片供学生参照，使学生有清晰的[读：de]认识，对于课件设计上单个生字学习应该出示图片或卡片，会比较醒目、注意力{读：lì}集中。二是一定要把汉字的笔画顺序、偏旁、结构、读音，及占格特点说清楚。对低年级学生应该注意交代细节，做具体化指导，而不能想当然，所以然，以成年人的思维来判断，自己认为简单的就是简单的。绝不能在语言描述和指导上《shàng》含糊其辞。

三是{拼音：shì}每堂课都要指导、练习、纠正。提笔即是练字时，教师板书课文题目时，生跟着书（繁：書）空笔画。把课文中一类汉字分布在第一、二课时进行指导练习。生练字（pinyin：zì），师巡视，纠正坐姿，纠正学生写字典型错误

由澳门威尼斯人此长此以[pinyin：yǐ]往坚持。

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